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根据中职学生学习基础、心理等方面的特点，《医学微生物学》课堂教学中，传统的知识传授型教学模式已不再适应教与学的需要。分组教学、自主学习方式，大大提高了学生的学习兴趣和学习效果，让沉闷无味的课堂充满阳光与欢乐，也帮助教师在教法改革中不断走向成熟。
自主学习在医学微生物学课堂教学中的运用
【摘 要】
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根据中职学生学习基础、心理等方面的特点，《医学微生物学》课堂教学中，传统的知识传授型教学模式已不再适应教与学的需要。分组教学、自主学习方式，大大提高了学生的学习兴趣和
【机 构】
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重庆市荣昌县职业教育中心
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2009年24期
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