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摘 要 学校是十分重要的育人场合，所以校园文化建设对学生自身的重要性不言而喻，对一个国家公民的素质水平的提高也是有重要作用的，在这种条件下学生从先哲们高尚的情操中领悟到优秀的素质修养，汲取精神营养，汲取前进的动力，让学校充满丰厚的文化氛围与道德氛围的过程中，语文扮演了一个引导者的角色，该文对语文和校园文化建设之间的关系做简要的剖视。
关键词 语文 实践活动 校园 文化建设
中图分类号：G640 文献标识码：A
（1）孕育人才的环境，人才的孕育不仅仅依靠家庭培养，也要依靠学校的培养，其中校园文化的培养影响是直接的，为了形成孕育优秀人才的环境，需要树立鲜明典型的学校形象，优良的学校形象是对深厚文化底蕴氛围的诠释，浓厚的校园氛围能够为人才的培养创造一个启蒙环境。该启蒙环境包含学校鲜明的办学形象，校园文化气息也要浓烈，新生入学的时候，可以以办学观念，学校历史，专业特色等为切入点，突出校园文化的特色，制定具有鲜明特色的校训，校歌，校规，进行和谐统一的校园理念形象。当然要做好一系列的准备工作，学校档案室可以向师生提供一系列的图文资料，使活动进展更有深度，更有文化内涵。在这种为了让学生与校园之间更好地互动，可以进行一些吸引学生探索校园文化趣味的方式，因地取材，就学校内存在的一些建筑物，比如就花园，假山，生物园，绿地设施等开展一系列命题写作，诗文对联，故事写作，或者命名一些建筑物，这样不仅能发挥学生的想象力，创造力，更能在一片和谐的文化氛围内进行校园文化推广建设，让学生在活动中切实了解学校的文化内涵，教育和娱乐的和谐统一，有利于校园文化的开展。
（2）积极开展图书室阅览活动，这样不仅有利于学生加强思想政治教育，而且能够拉近学生与校园文化建设的亲密度。一般情况下，学校图书室的藏书很多，有相当一部分书籍是最近采购的，内容新颖。收藏在学校阅览室里的报纸杂志品种也比较齐全，甚至有更加便捷的网络电子阅览室，更加方便学生汲取及时。在校园文化建设的过程中，多媒体教学与网络系统的确立也能促进学校文化建设的渲染。在一些教室里有电视机，方便学生文艺素养的提升。其他类型的文化宣传工具还有校刊，校报，校广播站等等。这一整套校园文化载体能够相互搭配利用，有利于形成深厚文化底蕴的校园氛围。不断推动校园文化建设，强化德智体的综合发展，对于校园文化设施资源的利用一方面体现在学校日常图书资源的运用，开展一系列品味文化的读书活动，优秀故事演讲，读书知识比赛等等都能带动学生对读书的兴趣从而培养学生健康向上的信念。另一方面来说学校的多媒体网络建设也是推进校园文化建设的一种途径之一。比如广播，电视，报刊杂志等，让学生在看报评热点时事的过程中培养学生热爱国家时事政治的优秀习惯，拓宽学生的视野。这样培养了学生的学习能力，也有利于推进校园文化建设。从根本上提升学生的道德情操。它是推动校园文化建设不可缺少的一个载体，这些新的带有浓厚文化的课题扩宽了校园文化建设。虽然网络文化参差不齐，鱼龙混杂。但如果采取一系列预防措施就能起到积极的文化带动作用，让学生在网络的海洋里自由翱翔，扩大自己的知识面，增长知识。如果不能及时阻塞不良文化对青少年的侵蚀，其危害是非常严重的。
为了让学生积极融入校园的文化建设中，不仅仅需要在校园内部进行文化特色的渲染，滞留时间比较长的场合，比如寝室，餐厅等等都可以开展文化建设活动，比如寝室里开展寝室文化节，每个寝室都要安排属于自己文化特色的主题，这样在学生自身的实践中融合对文化的品味，寝室作为学生自己的家，更是一个一个拥有创意，温馨气息的场所，其个性化的装饰充分发挥出学生的想象能力以及文学才华，学生在这样的寝室文化中，更是容易产生乐于接纳的优良情绪。当然除了寝室文化建设，还有餐厅文化建设活动，餐厅文化建设，可以布置一些名言警句，以在日常生活中推进学生对文化品位的深层次理解。
为了培养学生正确运用网络途径的方式，首先确定知识的氛围，确定阅读主题，布置一系列的阅读任务来集中学生注意力，老师与学生可以组织一个研讨班子，就上网过程可能出现的不良文化现象进行探讨，这样有利于加强网络道德素养，能够推动语文活动的积极开展。
（3）第二堂课活动的积极开展也有利于培养学生的综合素质，让良好的文化氛围蔓延到整个校园活动的。语文课也可以进行一系列应用，比如组织学生在课余时间，收集不同类型的民间故事，在大街巷口开展一些收集有文化特色的广告词语活动。一些不错的店名，也可以做出具体的评析。让学生养成自由发言的意识特色，针对学校近期的工作重心或者当前社会动态开展一系列演讲，辩论赛，征文等一系列的比赛活动。这样不仅能够提升学生的思辨写作能力也有利于学生参与学校文化活动的积极性。也可以利用一些重要纪念日，节日广泛开展各类文化活动，有一些很好的活动能够提升学生的素养，比如图文宣传，电影电视的宣传片，实地观摩等，加强对学生的爱国主义教育。因人而教，按照学生自身的优势进行一些的潜能开发。例如舞蹈培养，体操培养等一系列技能素质的培养，这多姿多彩的活动有利于提升学生的综合素质，无论是心理，还是文化专业及其综合能力都能得到恰当合适的锻炼，学校应该组织各种类型的文化节，让学生的才能得到充分实践。
为了提高语文教学质量，提高学生文化素养，需要进行其他一系列校园文化，以积累学生的文化功底，营造和谐浓郁的人文环境氛围，良好的学风，校风在这种情况下更容易产生。当然为了让学生与校园文化产生精神共鸣，需要组织语文老师与各班学生的互动，这种纵横式的语文教学活动。有利于渲染校园文化氛围，校园文化的基础源自语文教学的推广，多元化的语文教学不仅仅是校园文化建设的组成部分之一，也是一种文化积累的象征符号。这两部分相互促进，相互融合。如果没有形成优秀的校园文化氛围，语文教学质量的提升会出现一系列的困难。同样的，如果语文教学没有方向，将不利于校园文化建设的开展。
（4）为了校园文化建设的顺利展开，对每次活动进行总结也是很有必要的，培养学生善于总结，自我评价的能力也是很有必要的。在每次活动的结束后，校方应该利用3～4分钟的时间，开展自我总结及其自我评价。学校要安排一系列的小组活动，各个小组至少派出一名同学针对本组行动情况进行总结，当然也需要主持对全班活动情况进行小结，并且进行颁奖。这样做非常有利于同学找到自身参与活动中的不足，能够避免在以后活动中出现类似问题。这样不仅提高了活动的质量，更能让学生在实践活动中获得新的认识，健全自身的品格。
关键词 语文 实践活动 校园 文化建设
中图分类号：G640 文献标识码：A
（1）孕育人才的环境，人才的孕育不仅仅依靠家庭培养，也要依靠学校的培养，其中校园文化的培养影响是直接的，为了形成孕育优秀人才的环境，需要树立鲜明典型的学校形象，优良的学校形象是对深厚文化底蕴氛围的诠释，浓厚的校园氛围能够为人才的培养创造一个启蒙环境。该启蒙环境包含学校鲜明的办学形象，校园文化气息也要浓烈，新生入学的时候，可以以办学观念，学校历史，专业特色等为切入点，突出校园文化的特色，制定具有鲜明特色的校训，校歌，校规，进行和谐统一的校园理念形象。当然要做好一系列的准备工作，学校档案室可以向师生提供一系列的图文资料，使活动进展更有深度，更有文化内涵。在这种为了让学生与校园之间更好地互动，可以进行一些吸引学生探索校园文化趣味的方式，因地取材，就学校内存在的一些建筑物，比如就花园，假山，生物园，绿地设施等开展一系列命题写作，诗文对联，故事写作，或者命名一些建筑物，这样不仅能发挥学生的想象力，创造力，更能在一片和谐的文化氛围内进行校园文化推广建设，让学生在活动中切实了解学校的文化内涵，教育和娱乐的和谐统一，有利于校园文化的开展。
（2）积极开展图书室阅览活动，这样不仅有利于学生加强思想政治教育，而且能够拉近学生与校园文化建设的亲密度。一般情况下，学校图书室的藏书很多，有相当一部分书籍是最近采购的，内容新颖。收藏在学校阅览室里的报纸杂志品种也比较齐全，甚至有更加便捷的网络电子阅览室，更加方便学生汲取及时。在校园文化建设的过程中，多媒体教学与网络系统的确立也能促进学校文化建设的渲染。在一些教室里有电视机，方便学生文艺素养的提升。其他类型的文化宣传工具还有校刊，校报，校广播站等等。这一整套校园文化载体能够相互搭配利用，有利于形成深厚文化底蕴的校园氛围。不断推动校园文化建设，强化德智体的综合发展，对于校园文化设施资源的利用一方面体现在学校日常图书资源的运用，开展一系列品味文化的读书活动，优秀故事演讲，读书知识比赛等等都能带动学生对读书的兴趣从而培养学生健康向上的信念。另一方面来说学校的多媒体网络建设也是推进校园文化建设的一种途径之一。比如广播，电视，报刊杂志等，让学生在看报评热点时事的过程中培养学生热爱国家时事政治的优秀习惯，拓宽学生的视野。这样培养了学生的学习能力，也有利于推进校园文化建设。从根本上提升学生的道德情操。它是推动校园文化建设不可缺少的一个载体，这些新的带有浓厚文化的课题扩宽了校园文化建设。虽然网络文化参差不齐，鱼龙混杂。但如果采取一系列预防措施就能起到积极的文化带动作用，让学生在网络的海洋里自由翱翔，扩大自己的知识面，增长知识。如果不能及时阻塞不良文化对青少年的侵蚀，其危害是非常严重的。
为了让学生积极融入校园的文化建设中，不仅仅需要在校园内部进行文化特色的渲染，滞留时间比较长的场合，比如寝室，餐厅等等都可以开展文化建设活动，比如寝室里开展寝室文化节，每个寝室都要安排属于自己文化特色的主题，这样在学生自身的实践中融合对文化的品味，寝室作为学生自己的家，更是一个一个拥有创意，温馨气息的场所，其个性化的装饰充分发挥出学生的想象能力以及文学才华，学生在这样的寝室文化中，更是容易产生乐于接纳的优良情绪。当然除了寝室文化建设，还有餐厅文化建设活动，餐厅文化建设，可以布置一些名言警句，以在日常生活中推进学生对文化品位的深层次理解。
为了培养学生正确运用网络途径的方式，首先确定知识的氛围，确定阅读主题，布置一系列的阅读任务来集中学生注意力，老师与学生可以组织一个研讨班子，就上网过程可能出现的不良文化现象进行探讨，这样有利于加强网络道德素养，能够推动语文活动的积极开展。
（3）第二堂课活动的积极开展也有利于培养学生的综合素质，让良好的文化氛围蔓延到整个校园活动的。语文课也可以进行一系列应用，比如组织学生在课余时间，收集不同类型的民间故事，在大街巷口开展一些收集有文化特色的广告词语活动。一些不错的店名，也可以做出具体的评析。让学生养成自由发言的意识特色，针对学校近期的工作重心或者当前社会动态开展一系列演讲，辩论赛，征文等一系列的比赛活动。这样不仅能够提升学生的思辨写作能力也有利于学生参与学校文化活动的积极性。也可以利用一些重要纪念日，节日广泛开展各类文化活动，有一些很好的活动能够提升学生的素养，比如图文宣传，电影电视的宣传片，实地观摩等，加强对学生的爱国主义教育。因人而教，按照学生自身的优势进行一些的潜能开发。例如舞蹈培养，体操培养等一系列技能素质的培养，这多姿多彩的活动有利于提升学生的综合素质，无论是心理，还是文化专业及其综合能力都能得到恰当合适的锻炼，学校应该组织各种类型的文化节，让学生的才能得到充分实践。
为了提高语文教学质量，提高学生文化素养，需要进行其他一系列校园文化，以积累学生的文化功底，营造和谐浓郁的人文环境氛围，良好的学风，校风在这种情况下更容易产生。当然为了让学生与校园文化产生精神共鸣，需要组织语文老师与各班学生的互动，这种纵横式的语文教学活动。有利于渲染校园文化氛围，校园文化的基础源自语文教学的推广，多元化的语文教学不仅仅是校园文化建设的组成部分之一，也是一种文化积累的象征符号。这两部分相互促进，相互融合。如果没有形成优秀的校园文化氛围，语文教学质量的提升会出现一系列的困难。同样的，如果语文教学没有方向，将不利于校园文化建设的开展。
（4）为了校园文化建设的顺利展开，对每次活动进行总结也是很有必要的，培养学生善于总结，自我评价的能力也是很有必要的。在每次活动的结束后，校方应该利用3～4分钟的时间，开展自我总结及其自我评价。学校要安排一系列的小组活动，各个小组至少派出一名同学针对本组行动情况进行总结，当然也需要主持对全班活动情况进行小结，并且进行颁奖。这样做非常有利于同学找到自身参与活动中的不足，能够避免在以后活动中出现类似问题。这样不仅提高了活动的质量，更能让学生在实践活动中获得新的认识，健全自身的品格。