遗憾——遗留的缺憾。抗日名将吉鸿昌，英勇就义，留下了“恨不抗日死，留作今日羞”之绝句；“县委书记的好榜样”焦裕禄，英年早逝，留下了兰考治沙治碱的牵挂；正是这种“遗憾”彰显了英雄模范的大气魄、高境界，令人肃然起敬。
　　现而今，在我们的家庭生活中，也有许许多多令人遗憾的地方，尽管这遗憾与英模们的遗憾不能相提并论，它们属于另一个层面，但也自有其产生的理由，我们应该恰当地分析和对待，比如：孩子考试得了99分，家长认为不“圆满”而遗憾，孩子虽然考入了大学，但不是顶尖级名校，家长认为不是“最好”而遗憾；……在人才竞争日益激烈的大背景下，家长苛求孩子，自有其苦衷，应予理解。然而，事物有其发展规律，希望事事处处都“圆满”是不可能的。以维纳斯雕像为例，国际上有艺术家出于好意，要为她的断臂“接肢”，以求“圆满”。但由于效果不佳而作罢。在这里，圆满反而不如缺欠。同样，凡事追求“最好”，也每每事与愿违，因为“最好”是好的敌人。何以这样讲呢?让我们来看两个真实的例子一
　　有一个孩子，是某校的“最好”生，后来家长将他转到一所名校，殊不知那里强手如林，他不再是“最好”，家长和孩子都觉得遗憾，于是拼命追赶，身体透支，终于因为体力迅速下降而休学了。另一个孩子的家长，坚信“孩子现在门门功课考‘状元’，将来才能当‘高考状元’”，为此要求孩子过苛，时间长了，一到考试就恐惧、紧张，成绩反而不如原来了。这类例子很多，“最好”真就成了好的敌人。究其原因是脱离了个人的基础，欲速则不达，欲好反而差了。
　　这样说，并非没有可遗憾的地方，比如有些家长不太注意孩子的思想品德修养，行为不端，思想脱轨，这才是令人遗憾的，因为智力上的缺欠，可以通过德加以弥补，而品德上的缺欠，靠智力是很难弥补的。我们如果对此不感到遗憾，不加以改善，那才是真正遗憾。
　　甘瓜苦蒂，事无全美。只要我们家长本身具有平常心态，科学地对待孩子的优长与不足，孩子不仅能够健康快乐，也一定会成才。