【摘 要】
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纵观近几年的高考试题,不难发现高考试题的素材,尤其综合题的素材几乎都是以时政热点素材作为切入点考查学生获取解读信息、综合运用所学知识分析并解决问题的能力。例如,201
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纵观近几年的高考试题,不难发现高考试题的素材,尤其综合题的素材几乎都是以时政热点素材作为切入点考查学生获取解读信息、综合运用所学知识分析并解决问题的能力。例如,2017年全国卷38题都是围绕当下热点“供给侧结构性改革”设置教学情境。如果考生对“我国供给侧结构性改革”方面的时政热点缺乏实质性的了解,那么在考试中对这些素材题型信息的获取和解读就会处在一个很被动的地位。因此,把时政热点融入思想政治课堂教学中,通过对时政热点的实质性解读,引导学生把自身的发展、提升与国家民族的前途命运联系起来,培养学生的责任担当意
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