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摘 要做好乡村初中体育教学创新发展研究，能够在推动乡村体育教育事业进步的基础上，为更好地实现素质教育目标带来支持。笔者结合实践教学经验，在文中先对乡村初中体育教学困境表现予以简述，之后对乡村初中体育创新发展策略进行探讨，希望能够为推动乡村初中体育教学创新发展提供助力。
关键词乡村教育;初中体育;创新
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0011-01
初中体育是我国初中教育阶段的重要学科，其是教授学生体育技能的主要学科，更是培养优秀身体素质和意志品质的关键。为了更好地实现素质教育目标，为学生的全面素质发展提供助力，做好乡村初中体育教学创新发展研究势在必行，文章以此为切入点展开探讨。
一、乡村初中体育教学困境表现
（一）教学环境欠佳
在当前的乡村教育环境下，初中体育学科的教学环境欠佳，成为了最典型的教学困境表现。虽然随着新课程改革的发展，乡村体育教学器材越来越丰富，但在实践教学中明显使用率不足，体育教师在教授体育课程的同时还身兼其他学科教学工作。加之学校方面重视不足，无法给予体育教学充分支持，素质教育工作无法深入开展，乡村体育教学现状令人堪忧。
（二）教学资源不足
教学资源不足是乡村初中体育学科存在的典型问题。在实际教学过程中，受应试教育的影响，无论是学生、家长，还是教师、社会，都更为关注学生的学习成绩。乡村体育教师参与的培训和各类比赛相对较少，体育教师要想提升很大程度上只能是通过自己探索实践，而缺少专业化、系统化的培训，进而导致乡村体育教学发展滞后。
（三）教育展示平台较少
一方面学校办的各类训练相对较少，学生们缺少锻炼机会，另一方面教育展示平台少是制约乡村初中体育教学发展的关键问题。究其原因主要是乡村学校无法更多地传递给学生各类运动项目的内在魅力，也没有足够的竞赛等平台给学生展示自己，这严重影响了学生的积极性和运动的影响力。乡村初中体育教育工作由此进入困境。
二、乡村初中体育创新发展策略
（一）落实素质教育目标，构建优质体育教育环境
近年来，在教育部、政府的政策扶持下，乡村校园体育教育环境得到了显著改善，塑胶跑道、草坪成为了标配，这为推动乡村体育教育事业发展带来了重要支持。但想要真正实现素质教育目标，让体育学科能够有所发展，还需要學校给予体育教学高度重视，给予教师教学工作更多的支持，提高体育器材的使用率，在体育学科中贯彻落实素质教育，使乡村体育教学真正得到改善，从而提高乡村初中教育基础水平。
（二）重视体育教育发展，加强体育教育资源引进
“重视体育教育发展，加强体育教育资源引进”是推动乡村初中体育教育发展的关键措施。体育作为一门户外学科，其需要有足够的教育资源作为辅助，才能够有效地完成教学，因此学校必须要进一步做好对教育资源的引进，确保体育教育工作能够予以有效的开展。同时，学校方面要定期组织体育教师参加专业培训，不断提升体育教师的自身素养和教学能力，从而促进乡村体育教学质量的提升，发挥出体育学科的教育作用，促进学生身心健康持续发展。
（三）积极开发教育平台，促进乡村体育教育发展
体育作为一项技能性知识，想要实现其素质教育目标，就必须要为学生多提供锻炼和竞赛的机会，让他们在不断的锻炼过程中获得进步，并实现对优质体育教育环境的构建。在实际教育工作中，笔者会在学校现有环境基础上，组织学生进行各项目比赛，例如以班级为单位的足球赛、篮球赛、田径赛等，让校园中所有爱体育的学生都能有机会参与到其中，在获得体育兴趣培养的同时，也能够获得体育技能的提升。在此基础上，笔者会通过对学生在校内竞赛中的观察，选择具有潜能的学生组成校队，在对他们进行系统性训练的基础上，组织他们与其他学校进行比赛，由此来进一步实现对他们的专项培养，在推动体育教育事业发展的同时，实现对学生体育潜能的挖掘，从而更好地实现培养优质体育人才的教育目标。
三、总结
综上所述，做好乡村初中体育教学创新发展是推动乡村初中体育教育事业进步的有效道路。在实际教学过程中，教师必须要能够发挥出自己的关键作用，在尽力为学生提供优质学习环境的基础上，通过具有针对性的工作来推动体育教育事业发展，为学生提供更多参与体育的平台，让学生可以在体育学习中获得成长，并完成对多种体育技能的掌握。从而真正意义上实现初中体育学科的基本教育目标，也为进一步落实素质教育在乡村体育教育工作中的指导作用打下良好而又坚实的基础。
参考文献：
[1]何永杰.农村初中体育教学发展制约因素的探析[J].当代体育科技，2015，5（06）：122 124.
[2]詹林朋.新课改下农村初中体育创新教学路径探析[J].运动，2014（18）：112-113.
关键词乡村教育;初中体育;创新
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0011-01
初中体育是我国初中教育阶段的重要学科，其是教授学生体育技能的主要学科，更是培养优秀身体素质和意志品质的关键。为了更好地实现素质教育目标，为学生的全面素质发展提供助力，做好乡村初中体育教学创新发展研究势在必行，文章以此为切入点展开探讨。
一、乡村初中体育教学困境表现
（一）教学环境欠佳
在当前的乡村教育环境下，初中体育学科的教学环境欠佳，成为了最典型的教学困境表现。虽然随着新课程改革的发展，乡村体育教学器材越来越丰富，但在实践教学中明显使用率不足，体育教师在教授体育课程的同时还身兼其他学科教学工作。加之学校方面重视不足，无法给予体育教学充分支持，素质教育工作无法深入开展，乡村体育教学现状令人堪忧。
（二）教学资源不足
教学资源不足是乡村初中体育学科存在的典型问题。在实际教学过程中，受应试教育的影响，无论是学生、家长，还是教师、社会，都更为关注学生的学习成绩。乡村体育教师参与的培训和各类比赛相对较少，体育教师要想提升很大程度上只能是通过自己探索实践，而缺少专业化、系统化的培训，进而导致乡村体育教学发展滞后。
（三）教育展示平台较少
一方面学校办的各类训练相对较少，学生们缺少锻炼机会，另一方面教育展示平台少是制约乡村初中体育教学发展的关键问题。究其原因主要是乡村学校无法更多地传递给学生各类运动项目的内在魅力，也没有足够的竞赛等平台给学生展示自己，这严重影响了学生的积极性和运动的影响力。乡村初中体育教育工作由此进入困境。
二、乡村初中体育创新发展策略
（一）落实素质教育目标，构建优质体育教育环境
近年来，在教育部、政府的政策扶持下，乡村校园体育教育环境得到了显著改善，塑胶跑道、草坪成为了标配，这为推动乡村体育教育事业发展带来了重要支持。但想要真正实现素质教育目标，让体育学科能够有所发展，还需要學校给予体育教学高度重视，给予教师教学工作更多的支持，提高体育器材的使用率，在体育学科中贯彻落实素质教育，使乡村体育教学真正得到改善，从而提高乡村初中教育基础水平。
（二）重视体育教育发展，加强体育教育资源引进
“重视体育教育发展，加强体育教育资源引进”是推动乡村初中体育教育发展的关键措施。体育作为一门户外学科，其需要有足够的教育资源作为辅助，才能够有效地完成教学，因此学校必须要进一步做好对教育资源的引进，确保体育教育工作能够予以有效的开展。同时，学校方面要定期组织体育教师参加专业培训，不断提升体育教师的自身素养和教学能力，从而促进乡村体育教学质量的提升，发挥出体育学科的教育作用，促进学生身心健康持续发展。
（三）积极开发教育平台，促进乡村体育教育发展
体育作为一项技能性知识，想要实现其素质教育目标，就必须要为学生多提供锻炼和竞赛的机会，让他们在不断的锻炼过程中获得进步，并实现对优质体育教育环境的构建。在实际教育工作中，笔者会在学校现有环境基础上，组织学生进行各项目比赛，例如以班级为单位的足球赛、篮球赛、田径赛等，让校园中所有爱体育的学生都能有机会参与到其中，在获得体育兴趣培养的同时，也能够获得体育技能的提升。在此基础上，笔者会通过对学生在校内竞赛中的观察，选择具有潜能的学生组成校队，在对他们进行系统性训练的基础上，组织他们与其他学校进行比赛，由此来进一步实现对他们的专项培养，在推动体育教育事业发展的同时，实现对学生体育潜能的挖掘，从而更好地实现培养优质体育人才的教育目标。
三、总结
综上所述，做好乡村初中体育教学创新发展是推动乡村初中体育教育事业进步的有效道路。在实际教学过程中，教师必须要能够发挥出自己的关键作用，在尽力为学生提供优质学习环境的基础上，通过具有针对性的工作来推动体育教育事业发展，为学生提供更多参与体育的平台，让学生可以在体育学习中获得成长，并完成对多种体育技能的掌握。从而真正意义上实现初中体育学科的基本教育目标，也为进一步落实素质教育在乡村体育教育工作中的指导作用打下良好而又坚实的基础。
参考文献：
[1]何永杰.农村初中体育教学发展制约因素的探析[J].当代体育科技，2015，5（06）：122 124.
[2]詹林朋.新课改下农村初中体育创新教学路径探析[J].运动，2014（18）：112-113.