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随着教育信息化的发展，以学习者为中心的大学英语网络自主学习成为不可逆转的趋势。在新的发展趋势下，教师和学生面临新的挑战和要求，需要改变传统教学观念。重新定位自己在教与学中的角色。教师是意义建构的帮助者、引导者和促进者。而不是知识的传输者与灌输者。学生是信息加工的主体，是认知结构的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输对象。教师要充当“学习指导者”和“学习评价者”的角色。学生要充分认识到“自我学习”和“主体地位”的意义，促进大学生网络自主学习能力的不断发展。