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阅读教学是语文的重中之重，是指引学生、教师、编者、文本之间对话的主阵地。这四者视野交错多向的融合，使彼此重新获得不同的境域，从而在阅读理解融合中不断实现理解主体的自我认识与自我塑造。
多元对话 推促阅读教学理解融合
【摘 要】
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阅读教学是语文的重中之重，是指引学生、教师、编者、文本之间对话的主阵地。这四者视野交错多向的融合，使彼此重新获得不同的境域，从而在阅读理解融合中不断实现理解主体的自我
【机 构】
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江苏省滨海县实验小学
【出 处】
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黑龙江教育：小学版
【发表日期】
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2017年4期
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