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摘要：中等职业学校是我国职业教育重要的组成部分，加大中等职业学校德育工作的力度，为社会输入更多品德优良的专业技术人已经成为当前中等职业学校最为重要的教学任务。本文就中华优秀传统文化融入中职学校德育工作的有效策略进行探讨，希望能够为其他中职学校教师提供借鉴。
关键词：传统文化;中职学校;德育工作
前言：目前，我国生产力水平仍然较低，制造业的发展需要大量专业技术性人才，而中等职业学校是为我国社会培养专业技术型人才的主要机构。由于多数中等职业学校的学生年龄较小，对于社会的认知较为有限，很容易受到社会不良思想的侵蚀，又因为中等职业院校主要注重对学生专业能力的培养，忽视对学生思想品德的教育，导致部分中职学校的学生养成了抽烟、酗酒、打架斗殴的不良习惯。如果没有及时纠正学生这些不良习惯，就会有可能引起未成年犯罪事件的发生。开展德育工作是精神文明建设的重要组成部分，青少年是国家未来的希望，他们道德涵养的高低决定整个国家未来发展的走向，因此对于中职学校来讲，开展德育工作至关重要。
一、中华优秀传统文化融入德育工作的意义
学校开展德育工作通过一定的教育活动将良好的思想意识与道德规范传授给学生，让学生能够形成正确的人生观和价值观，中华优秀传统文化是中华民族文化、道德、精神的“根”和“魂”，在人类文明历史发展长河中，仍然屹立于世界民族之林，究其根本原因在于形成了独具特色的中华传统文化，这成为了中华民族强大的精神支柱，支撑中华民族度过多重磨难。因此，进入21世纪，中华民族站在新世纪的起点上，建设社会主义文化强国需要中华优秀传统文化的传承和发展，我们要结合时代条件加以继承和发扬，赋予其新的时代意义。
二、中职学校开展德育工作面临的问题分析
（一）学校德育工作对中华传统文化重视程度较低
教育部在《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的实施意见》中明确指出：“中等职业学校开展教学活动期间，应该深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、道德规范、精神文化”。但是多数中职学校在开展德育工作的过程中，仍然忽视对中华传统文化的融入和传播，认为德育工作只要按照教材中的内容开展教学，就达到教学大纲的要求，这导致很多中职学校的学生对于革故鼎新、天人合一、崇德向善等中华传统文化蕴含的德育理念知其然不知其所以然，严重影响中职学校德育工作的效果。
（二）中职学校德育工作的隐性教育不足
注明的前苏联教育实践家瓦·阿·苏霍姆林斯基曾说：“教师在教学过程中，如果教学意图过于明显，就越会遭受学生的排斥，越是隐蔽就越能被学生接受”。德育工作的开展不仅仅是开展思想政治课程，而是要看教师能否在开展其他专业课程的过程中，将德育教育融入其中，由于思想道德课程理论知识较多，这种“填鸭式”的理论知识学习，学生普遍较为排斥，这使得中职学校德育工作无法取得应有的效果。又因为中职学校过于重视专业技术教育，而缺乏隐性教育，教师不能运用多种其他教学方式，将德育工作很好的融入到日常教学过程中，开展的过程中，这导致学生无法对德育教育产生共鸣，德育工作开展受到阻碍。
三、加强中华优秀传统文化在中职学校德育工作的具体措施
（一）营造良好的教学环境，提高德育工作对中华传统文化重视程度
德育工作的开展是一个系统性的工程，需要中职学校的教师提高对德育工作的重视程度，中华优秀传统文化蕴含丰富的道德理念、哲学思想，能够有效的教化学生，纠正学生的不良思想观念。首先，学校要营造出良好的教学环境，开展一传承中华优秀传统文化为主题的校内活动，学生在参与的过程中能够切身感受到中华优秀传统文化的独特魅力。其次，学校之所以在开展德育工作过程中没有将中华优秀传统文化融入其中，主要原因是因为教师自身对于中华优秀传统文化也缺乏深层次的认知，因此，中职学校教师应该加强对中华优秀传统文化的学习，只有教师储备丰富的中华优秀传统文化知识，才能在教学过程中潜移默化传授给学生，让学生从中华优秀传统文化中了解和体会崇德向善、礼义廉耻等思想观念，提高中职学校德育工作的整体成效。
（二）加强德育工作对中华优秀传统文化的隐性教育
中职学校教师作为德育工作的重要参与者，应该充分发挥隐性教育的优势，在课堂教学过程中，不仅要注重对专业技术知识的讲解，也要结合课堂教学内容，将中华优秀传统文化与专业技术知识相结合，对中华优秀传统文化进行更深入的提炼和挖掘，将当代最有价值的能够体现中华民族精髓的知识提炼出来，并融入到日常课堂教学过程中。中职学校的教师也应该意识到，德育工作隐性教育不应该仅仅局限于专业课堂上，还应该以身作则，注意自身的言行举止，以实际行动感染周围学生，增加中华优秀传统文化的隐性教育载体。此外，中职学校还还应该借助校内刊物、广播等载体，进一步加强德育工作的隐性教育，用中华优秀传统的独特魅力吸引学生、感染学生，让学生在良好的校园环境中接受中华传统文化的熏陶，不断增强对传统文化的认同感。
结语：综上所述，中华优秀传统文化是中国人民宝贵的精神财富，历史和实践不断证明，一个民族无论多么强大，如果抛弃了自己的传统文化，就会难以屹立于世界民族之林。中职学校承担着为我国社会提供大量专业技术型人才的重任，学生不但要有过硬的专业技术，还具备优良的道德品質，只有这样才能实现中华民族的伟大复兴。
参考文献
[1]刘毅斌.浅谈新时代中职班主任德育工作的有效开展[J].教师，2020（08）：9-10.
[2]莫彩瑶.中职学校班主任德育工作有效策略研究[J].现代职业教育，2019（30）：262-263.
关键词：传统文化;中职学校;德育工作
前言：目前，我国生产力水平仍然较低，制造业的发展需要大量专业技术性人才，而中等职业学校是为我国社会培养专业技术型人才的主要机构。由于多数中等职业学校的学生年龄较小，对于社会的认知较为有限，很容易受到社会不良思想的侵蚀，又因为中等职业院校主要注重对学生专业能力的培养，忽视对学生思想品德的教育，导致部分中职学校的学生养成了抽烟、酗酒、打架斗殴的不良习惯。如果没有及时纠正学生这些不良习惯，就会有可能引起未成年犯罪事件的发生。开展德育工作是精神文明建设的重要组成部分，青少年是国家未来的希望，他们道德涵养的高低决定整个国家未来发展的走向，因此对于中职学校来讲，开展德育工作至关重要。
一、中华优秀传统文化融入德育工作的意义
学校开展德育工作通过一定的教育活动将良好的思想意识与道德规范传授给学生，让学生能够形成正确的人生观和价值观，中华优秀传统文化是中华民族文化、道德、精神的“根”和“魂”，在人类文明历史发展长河中，仍然屹立于世界民族之林，究其根本原因在于形成了独具特色的中华传统文化，这成为了中华民族强大的精神支柱，支撑中华民族度过多重磨难。因此，进入21世纪，中华民族站在新世纪的起点上，建设社会主义文化强国需要中华优秀传统文化的传承和发展，我们要结合时代条件加以继承和发扬，赋予其新的时代意义。
二、中职学校开展德育工作面临的问题分析
（一）学校德育工作对中华传统文化重视程度较低
教育部在《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的实施意见》中明确指出：“中等职业学校开展教学活动期间，应该深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、道德规范、精神文化”。但是多数中职学校在开展德育工作的过程中，仍然忽视对中华传统文化的融入和传播，认为德育工作只要按照教材中的内容开展教学，就达到教学大纲的要求，这导致很多中职学校的学生对于革故鼎新、天人合一、崇德向善等中华传统文化蕴含的德育理念知其然不知其所以然，严重影响中职学校德育工作的效果。
（二）中职学校德育工作的隐性教育不足
注明的前苏联教育实践家瓦·阿·苏霍姆林斯基曾说：“教师在教学过程中，如果教学意图过于明显，就越会遭受学生的排斥，越是隐蔽就越能被学生接受”。德育工作的开展不仅仅是开展思想政治课程，而是要看教师能否在开展其他专业课程的过程中，将德育教育融入其中，由于思想道德课程理论知识较多，这种“填鸭式”的理论知识学习，学生普遍较为排斥，这使得中职学校德育工作无法取得应有的效果。又因为中职学校过于重视专业技术教育，而缺乏隐性教育，教师不能运用多种其他教学方式，将德育工作很好的融入到日常教学过程中，开展的过程中，这导致学生无法对德育教育产生共鸣，德育工作开展受到阻碍。
三、加强中华优秀传统文化在中职学校德育工作的具体措施
（一）营造良好的教学环境，提高德育工作对中华传统文化重视程度
德育工作的开展是一个系统性的工程，需要中职学校的教师提高对德育工作的重视程度，中华优秀传统文化蕴含丰富的道德理念、哲学思想，能够有效的教化学生，纠正学生的不良思想观念。首先，学校要营造出良好的教学环境，开展一传承中华优秀传统文化为主题的校内活动，学生在参与的过程中能够切身感受到中华优秀传统文化的独特魅力。其次，学校之所以在开展德育工作过程中没有将中华优秀传统文化融入其中，主要原因是因为教师自身对于中华优秀传统文化也缺乏深层次的认知，因此，中职学校教师应该加强对中华优秀传统文化的学习，只有教师储备丰富的中华优秀传统文化知识，才能在教学过程中潜移默化传授给学生，让学生从中华优秀传统文化中了解和体会崇德向善、礼义廉耻等思想观念，提高中职学校德育工作的整体成效。
（二）加强德育工作对中华优秀传统文化的隐性教育
中职学校教师作为德育工作的重要参与者，应该充分发挥隐性教育的优势，在课堂教学过程中，不仅要注重对专业技术知识的讲解，也要结合课堂教学内容，将中华优秀传统文化与专业技术知识相结合，对中华优秀传统文化进行更深入的提炼和挖掘，将当代最有价值的能够体现中华民族精髓的知识提炼出来，并融入到日常课堂教学过程中。中职学校的教师也应该意识到，德育工作隐性教育不应该仅仅局限于专业课堂上，还应该以身作则，注意自身的言行举止，以实际行动感染周围学生，增加中华优秀传统文化的隐性教育载体。此外，中职学校还还应该借助校内刊物、广播等载体，进一步加强德育工作的隐性教育，用中华优秀传统的独特魅力吸引学生、感染学生，让学生在良好的校园环境中接受中华传统文化的熏陶，不断增强对传统文化的认同感。
结语：综上所述，中华优秀传统文化是中国人民宝贵的精神财富，历史和实践不断证明，一个民族无论多么强大，如果抛弃了自己的传统文化，就会难以屹立于世界民族之林。中职学校承担着为我国社会提供大量专业技术型人才的重任，学生不但要有过硬的专业技术，还具备优良的道德品質，只有这样才能实现中华民族的伟大复兴。
参考文献
[1]刘毅斌.浅谈新时代中职班主任德育工作的有效开展[J].教师，2020（08）：9-10.
[2]莫彩瑶.中职学校班主任德育工作有效策略研究[J].现代职业教育，2019（30）：262-263.