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<正>学生学习数学的心理水平有三种:其一是记忆水平,对应的学习方式是记忆性学习方式;其二是理解水平,对应的学习方式是理解性学习方式;其
“等腰三角形性质”探究性学习的教学设计与反思
【摘 要】
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<正>学生学习数学的心理水平有三种:其一是记忆水平,对应的学习方式是记忆性学习方式;其二是理解水平,对应的学习方式是理解性学习方式;其
【机 构】
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福建省永泰第二十一中学
【出 处】
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福建中学数学
【发表日期】
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2008年04期
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