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在高等教育深化教育教学改革的大背景下,传统的"填鸭式"教学已不能适应对新型人才培养的要求。任务型教学方式是以学生为主体、教师为主导的教学方式,通过教师向学生提出问题的模式,使学生完成任务成为贯穿课堂的主线。本文通过对某本科院校两个非英语专业班级的学生在教师使用任务型教学方式前后的英语学习成绩和学习兴趣进行了研究对比分析,验证了任务型教学方式在大学英语精读课堂教学中的积极作用,促进了学生英语水平的提高。