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通过揭示“三理”教育提出的依据及内涵，分析“三理”教育存在的问题及归因，提出了开展“三理”教育的方法。
“三理”教育问题归因及途径
【摘 要】
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通过揭示“三理”教育提出的依据及内涵，分析“三理”教育存在的问题及归因，提出了开展“三理”教育的方法。
【机 构】
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郑州师范高等专科学校生物系
【出 处】
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濮阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2006年1期
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