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全面使用新课程教材以来，在农村小学课堂教学出现了追求表面形式，与新课程理念貌合神离的现象，这些不良现象值得我们关注与思考。一、自主学习自由化农村小学生在学习中，自主学习没有明确的目的，效果也不尽人意。如一位教师在教学“两位数减两位数的减法”时，教师出示主题图，让学生观察画面，
农村小学生学习方式的现状与思考
【摘 要】
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全面使用新课程教材以来，在农村小学课堂教学出现了追求表面形式，与新课程理念貌合神离的现象，这些不良现象值得我们关注与思考。一、自主学习自由化农村小学生在学习中，自主学习
【机 构】
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河南睢县教育局教研室
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2007年7期
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