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浅议初中数学“学材再建构”的实施——以“相似三角形的性质”为例
浅议初中数学“学材再建构”的实施——以“相似三角形的性质”为例
来源 :数学教学通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhongminghe
【摘 要】
:
教学行为的有效展开,不仅要基于教材,还要变通教材,要将教材资源充分地开放、巧妙地整合、科学地再建构,以此满足所教学生的发展需要,也以此满足教材价值的达成.为此,在常态
【作 者】
:
施献
【机 构】
:
江苏省张家港市后塍学校
【出 处】
:
数学教学通讯
【发表日期】
:
2019年20期
【关键词】
:
学材
再建构
初中数学
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教学行为的有效展开,不仅要基于教材,还要变通教材,要将教材资源充分地开放、巧妙地整合、科学地再建构,以此满足所教学生的发展需要,也以此满足教材价值的达成.为此,在常态的教学行为中,“学材再建构”成为当下常态备课和课堂研究的一项课题,也成为一项评价标准.
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