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由于中国学生外语学习缺乏语言环境及年龄特点等因素，所以在所有模式中，英语情境认知模式成为了中小学教师和科研工作者的热门课题。然而，在探索中，存在着对情境认知理解普遍不够，甚至有悖的现象，为此，有必要对情境认知模式的历史、概念、特征及其结构和策略进行理清。
基于认知情境的EFL教学模式
【摘 要】
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由于中国学生外语学习缺乏语言环境及年龄特点等因素，所以在所有模式中，英语情境认知模式成为了中小学教师和科研工作者的热门课题。然而，在探索中，存在着对情境认知理解普遍不够
【机 构】
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新余高等专科学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2009年14期
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