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课外阅读是整个学生生活中的重要组成部分。开展课外阅读是加强知识综合化的重要途径，是提高教学质量的重要一环。它决不是第一课堂的简单补充，而是为了学生更好地开拓视野，陶冶性情，并具有更强的创造力的扩大再生产。应当承认，近些年来，小学生课外阅读的兴趣是浓厚的，内容是广泛的，效果是良好的。但也得承认，不少学生课外阅读的心态或方式，还存在着不尽恰当、不尽合理之处。其中如何引导学生根据自身的阅读需求，选择正确的、科学的阅读取向或阅读方式，仍是教师的重要课题。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。