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作者简介：徐波锋（1967.11-），西安体育学院副教授，博士，研究方向：高等教育管理。
摘要：协同创新平台是政府、企业、高校和科研院所密切合作，实现科技、人才资源共享，实现创新和共赢的模式。西安属地高校协同创新平台建设是国家创新战略的需要，也是“一带一路”建设的需要，更是西安属地高校自我提升的现实需要。研究西安属地高校协同创新平台建设的意义和内涵有着重要意义。
关键词：西安属地高校；协同创新平台；建设
中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0184-02
《国家中长期教育改革与发展纲要（2010-2020）》提出，我国需要加快建设一流大学和一流学科，充分发挥高校在国家创新驱动发展战略的角色，促进国家技术创新、知识创新、国防粗心，以及实现区域创新。2012年国家决定实施高等学校创新能力提升计划。西安属地高校目前有67所，在创新性国家建设的过程中，加强属地合作，研究西安属地高校协同创新平台建设有着重要的理论意义与实践意义。
一、西安属地高校协同创新平台建设研究的意义
（一）国家创新战略的需要
西安属地高校在国家创新驱动发展战略背景下，应该充分体现主导角色，与时俱进，坚持用发展的眼光，转变发展观念，推进与区域创新的协同发展，了解国内外形势，紧跟形势发展，做出协同创新的具体应对措施，围绕国内社会热点问题，关注民生、关注科技，扩大自己的发展视野，不局限条件限制，创造机会，争取做一流大学，特色大学，发挥西安属地高校在社会经济与区域经济发展中的地位与作用。在国家创新驱动发展战略下，西安要创新，西安属地高校摇窗型，建设西安属地高校创新平台有助于实现国家创新驱动发展的战略，提升西安城市影响力，打造西安经济实力，建设创新发展西安。
（二）“一带一路”建设的必然趋势
“一带一路”是新时期我国对外开放和区域协调发展的远大目标性措施。一带一路已经成为我国国家的重要发展战略，必将对西安属地高校发展产生重要影响。西安作为丝绸之路的出发地，实施“一带一路”战略，西安属地高校应该认真思考如何快速跟随国际潮流，形成开阔的国际化视野，重视教育教学改革，打造全新的高等教育发展模式。西安属地高校唯有在专业、课程、教学、实践及师资等可比的核心要素方面，达到国际认同的标准且具备一流水平，培养的学生在学业水平上与发达国家的同类型、同层次的学生达到实质性等效，西安属地高校的高等教育才能在“一带一路”沿线国家乃至国际上脱颖而出，才会有吸引力和竞争力。有的学校到境外办学，更是直接在国际舞台上进行教育质量的比拼。通过“一带一路”建设需求的倒逼机制，触动各类高校转变人才培养模式、调整专业结构、扎实推进教学改革，用国际视野审视我们的人才培养质量。
（三）西安属地高校自我提升的现实需要
对高校功能的理解不再单纯是为培养人的高等教育机构，而是从知识生产的视角出发，理解为解决社会发展中存在问题的载体。因此，在把握协同创新内涵的基础上，指出协同创新的本质是知识生产方式的一种变革。在西安属地的高校中，有军队系统的如第四军医大学，教育部直属的西安交通大学、西安电子科技大学、西北工业大学、长安大学，西北农林科技大学；陕西省教育厅管辖的高校如：西北大学、西安美术学院、西安音乐学院等；陕西省体育局管辖的高校如西安体育学院；西安市教育局管辖的高校如西安文理学院等，由于主管上级不同，在建设协同创新平台过程中，主体不同，要求和规范也不同，因此，要在深入分析高校协同创新理论基础、社会背景的基础上，构建符合知识生产规律、适应社会发展规律以及契合西安属地高校的协同创新。研究西安属地高校协同创新平台建设，有助于髙校创新能力提升与创新型国家建设。因此，研究西安属地高校协同创新发展平台建设，不仅仅能够提升西安属地高校的创新能力，也能为我国高校协同创新的深入开展提供必要指导和参考建议。
二、西安属地高校协同创新平台建设研究的概念
协同是一个外来词汇，最早来自希腊语，主要是指事务或者系统之间在发展过程中各个要素的组成。研究协同的学者众多，但是最早研究协同理论的是德国学者。经历数十年的发展，协同理论已经形成了成熟的体系。目前协同论主要观点认为，一方面是由于我们所研究的对象是许多子系统的联合作用，以产生宏观尺度上结构和功能；另一方面，它又是由许多不同的学科进行合作，来发现自组织系统的一般原理。协同论认为，虽然每个系统各自属性千差万别，但是放在整体的环境之下，各系统其实又存在互相合作、互相影响的关联。一些常见的社会现象就属于类似的状况，比如企业间的合作与竞争、不同单位或部门之间的协调配合等。西安属地高校协同效应也就是发挥系统的作用，促进高校系统与其他企业有序地进行资源合作，这就属于协同作用。协同作用是推动系统形成有序结构的内在动因。任何复杂系统，当在外来能量的作用下或物质的聚集态达到某种临界值时，协同作用就会在子系统之间发生。在协同作用下的系统达到临界值时会出现协同效应，促使系统由混乱向稳定有序的状态发生改变。协同效应说明了系统自伺服原理用一句话来概括，即快变量服从慢变量，序参量支配子系统行为。自组织是相对于他组织而言的。他组织是指组织指令和组织能力来自系统外部，而自组织则指系统在没有外部指令的条件下，其内部子系统之间能够按照某种规则自动形成一定的结构或功能，具有内在性和自生性特点。自组织原理解释了在一定的外部能量流、信息流和物质流输入的条件下，系统会通过大量子系统之间的协同作用而形成新的时间、空间或功能有序结构。西安地属院校实现协同创新就是需要实现由自我激励的人员所组成的网络小组形成的集体愿景，借助网络交流思路、信息及工作状况，合作实现共同的目标。后来一般指组织（企业）内部相互交流和相互协作，西安属地高校应该加强协同创新平台的建设。也就是说，西安属地高校应该加强与政府、企业、高校和科研院所密切合作，实现科技、人才资源共享，实现创新和共赢的新局面。西属地高校的协同创新，意味着其应该主动意识到自身的发展优势和劣势，抓住机遇和挑战，与地方政府、地方高校、地方科研院所、地方企业开展深度合作，实现跨专业、跨学科的合作与交流，提升学校的发展水平，打造西安地属院校的品牌，成为一流水平的高等学府，为社会打造合格人才；深度开展校企合作模式，促进与企业之间的合作，促进西安属地高校成果转化，实现资源共享机制的简历，推动更多的创新组织，推动地方产业经济结构调整，实现地方经济转型发展。 三、西安属地高校协同创新平台建设的内涵
（一）协同创新中的政府的内容
西安属地院校在协同创新的过程中应该加强与政府的合作，但是政府应该转变观念，加强与西安属地高校的合作，实现政策上宏观指导，实施政策的引导，进行利益的整合，提供服务保障和提供财政支持，更重要的是整个应该站在一定的高度进行宏观管理，进行宏观设计，加强制度改革，但是整个创新体系中，西安属地高校要真正发挥作用，政府应该进行创新组织的安排、创新制度的保障，建设创新体系，加快西安属地高校与地方各类资源的合作。政府通过宏观调控和环境建设，为协同创新营造有利的环境，通过战略导向、健全政策法规体系、构建灵活的支持平台等方式来组织实施创新主体间的协同合作，这种方式比企业与普通高校或科研院所通过市场的自由合作更加顺畅和有效。政府需要加快建立协同创新机制与体制，就是坚持政府主导，充分发挥市场机制的作用，两者有效结合来突破西安地属高校的创新瓶颈，打破西安突破制约高等学校创新能力的障碍。促进西安属地高校加快系统改革，充分释放人才、资本、信息、技术等方面的活力，营造有利于协同创新的环境氛围，促进西安属地高校在产业界的合作与发展。
（二）西安地属高校与地方高校和科研院所协同创新的内容
西安属地高校和科研院所在地方经济发展中做出了重要贡献，为地方经济发展培养了更多高素质复合型人才，催生了更多的新技术，创造了更多的新知识，促进地方生产力的发展，成为地方创新的重要阵地，实现了科学水平的提升。如果西安地属高校不能加强与地方政府、行业、科研机构加强合作，可能会出现知识无法转化成生产力，生产效率无法提高，经济效益无法实现。未来西安地属高校应该加强与其他科研院所密切合作，在全社会形成全面的创新协同机制和系统，催生更多的新知识和新技术，构建同西安地区的经济社会发展需求相适应、同产业发展相衔接的结构合理、类型多样、机制灵活、充满活力的创新体系。充分利用资源、整合资源，打造全新的高校人才培育系统。同时，西安属地高校加强与地方院校和科研院所的合作，建设协同创新平台，有助于资源共享，信息共享，充分发挥科研实力，转化更多的科研成果，促进共同的进步与发展。
（三）协同创新中的企业内容
协同创新首先是一项经济活动，它是技术、管理、金融、市场等各要素创新的有机结合。实施协同创新，旨在推动科技创新，并将创新成果商业化，创造社会财富，为消费者提供更好的产品和服务。要想实现这一过程，作为市场经济主体的企业，是协同创新实践的关键主体之一。通过协同创新，企业能够获得更多的创造型人才，极大地提升科技研发实力，同时还能将创新成果快速转化为实际产品，提高企业产品的科技含量，提升企业竞争力。作为企业而言，在协同创新中需要做到的内容主要如下：以行业优势和企业资金优势为依托，开展与政府、高校或者科研机构间的创新合作，建立多学科融合、多团队协同、多技术集成的重大研发与应用平台；以龙头企业和行业部门为主导，鼓励行业、企业和社会各方面积极投入，获取更多支持；形成政产学研用融合发展的技术转移模式，引领行业技术进步以及推进产业结构优化；加强产业集聚和学科集聚，发挥集群效应，推动多元协同创新平台或联盟的构建，有效整合各方力量，提高社会创新能力，建设国家技术创新阵地。
总之，西安属地高校在发展中，应该充分意识自身发展的优势、劣势，充分利用政府带来的政策扶持，加强与地方科研院所、兄弟院校、行业企业等其他社会资源深度合作，提升创新驱动能力，搭建高校协同创新驱动平台，实现西安底数高校的特色和品牌打造，培育更多的创新人才，满足地方经济发展需要，促进地方经济结构转型。
（作者单位：西安体育学院）
基金项目：西安社会科学规划2016年重大课题，课题名称：西安属地高校协同创新平台建设研究 ；课题编号：16Y23
参考文献：
[1]宁滨.高校在协同创新中的地位和作用[N].人民日报，2012，04，19.
[2]宁滨.大学如何推进协同创新[M].大学（学术版），2011（12）.
[3]陈劲.协同创新[M].杭州：浙江大学出版社，2012.30.
[4]郭新立.中国高水平大学建设之路——从211工程到2011计划[M].北京：高等教育出版社，2012.15.6.
[5]N.Link Albeit.Commerical Knowledge Transfers from Universities to Firmsrimproving the Effectiveness ofUniversity-Industy Collaboration.Journal of High Technology Management Research，2003.
[6]教育部.教育部关于加快研究型大学建设增强高等学校自主创新能力的若干意见[M].教育科技，2007，5.
摘要：协同创新平台是政府、企业、高校和科研院所密切合作，实现科技、人才资源共享，实现创新和共赢的模式。西安属地高校协同创新平台建设是国家创新战略的需要，也是“一带一路”建设的需要，更是西安属地高校自我提升的现实需要。研究西安属地高校协同创新平台建设的意义和内涵有着重要意义。
关键词：西安属地高校；协同创新平台；建设
中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0184-02
《国家中长期教育改革与发展纲要（2010-2020）》提出，我国需要加快建设一流大学和一流学科，充分发挥高校在国家创新驱动发展战略的角色，促进国家技术创新、知识创新、国防粗心，以及实现区域创新。2012年国家决定实施高等学校创新能力提升计划。西安属地高校目前有67所，在创新性国家建设的过程中，加强属地合作，研究西安属地高校协同创新平台建设有着重要的理论意义与实践意义。
一、西安属地高校协同创新平台建设研究的意义
（一）国家创新战略的需要
西安属地高校在国家创新驱动发展战略背景下，应该充分体现主导角色，与时俱进，坚持用发展的眼光，转变发展观念，推进与区域创新的协同发展，了解国内外形势，紧跟形势发展，做出协同创新的具体应对措施，围绕国内社会热点问题，关注民生、关注科技，扩大自己的发展视野，不局限条件限制，创造机会，争取做一流大学，特色大学，发挥西安属地高校在社会经济与区域经济发展中的地位与作用。在国家创新驱动发展战略下，西安要创新，西安属地高校摇窗型，建设西安属地高校创新平台有助于实现国家创新驱动发展的战略，提升西安城市影响力，打造西安经济实力，建设创新发展西安。
（二）“一带一路”建设的必然趋势
“一带一路”是新时期我国对外开放和区域协调发展的远大目标性措施。一带一路已经成为我国国家的重要发展战略，必将对西安属地高校发展产生重要影响。西安作为丝绸之路的出发地，实施“一带一路”战略，西安属地高校应该认真思考如何快速跟随国际潮流，形成开阔的国际化视野，重视教育教学改革，打造全新的高等教育发展模式。西安属地高校唯有在专业、课程、教学、实践及师资等可比的核心要素方面，达到国际认同的标准且具备一流水平，培养的学生在学业水平上与发达国家的同类型、同层次的学生达到实质性等效，西安属地高校的高等教育才能在“一带一路”沿线国家乃至国际上脱颖而出，才会有吸引力和竞争力。有的学校到境外办学，更是直接在国际舞台上进行教育质量的比拼。通过“一带一路”建设需求的倒逼机制，触动各类高校转变人才培养模式、调整专业结构、扎实推进教学改革，用国际视野审视我们的人才培养质量。
（三）西安属地高校自我提升的现实需要
对高校功能的理解不再单纯是为培养人的高等教育机构，而是从知识生产的视角出发，理解为解决社会发展中存在问题的载体。因此，在把握协同创新内涵的基础上，指出协同创新的本质是知识生产方式的一种变革。在西安属地的高校中，有军队系统的如第四军医大学，教育部直属的西安交通大学、西安电子科技大学、西北工业大学、长安大学，西北农林科技大学；陕西省教育厅管辖的高校如：西北大学、西安美术学院、西安音乐学院等；陕西省体育局管辖的高校如西安体育学院；西安市教育局管辖的高校如西安文理学院等，由于主管上级不同，在建设协同创新平台过程中，主体不同，要求和规范也不同，因此，要在深入分析高校协同创新理论基础、社会背景的基础上，构建符合知识生产规律、适应社会发展规律以及契合西安属地高校的协同创新。研究西安属地高校协同创新平台建设，有助于髙校创新能力提升与创新型国家建设。因此，研究西安属地高校协同创新发展平台建设，不仅仅能够提升西安属地高校的创新能力，也能为我国高校协同创新的深入开展提供必要指导和参考建议。
二、西安属地高校协同创新平台建设研究的概念
协同是一个外来词汇，最早来自希腊语，主要是指事务或者系统之间在发展过程中各个要素的组成。研究协同的学者众多，但是最早研究协同理论的是德国学者。经历数十年的发展，协同理论已经形成了成熟的体系。目前协同论主要观点认为，一方面是由于我们所研究的对象是许多子系统的联合作用，以产生宏观尺度上结构和功能；另一方面，它又是由许多不同的学科进行合作，来发现自组织系统的一般原理。协同论认为，虽然每个系统各自属性千差万别，但是放在整体的环境之下，各系统其实又存在互相合作、互相影响的关联。一些常见的社会现象就属于类似的状况，比如企业间的合作与竞争、不同单位或部门之间的协调配合等。西安属地高校协同效应也就是发挥系统的作用，促进高校系统与其他企业有序地进行资源合作，这就属于协同作用。协同作用是推动系统形成有序结构的内在动因。任何复杂系统，当在外来能量的作用下或物质的聚集态达到某种临界值时，协同作用就会在子系统之间发生。在协同作用下的系统达到临界值时会出现协同效应，促使系统由混乱向稳定有序的状态发生改变。协同效应说明了系统自伺服原理用一句话来概括，即快变量服从慢变量，序参量支配子系统行为。自组织是相对于他组织而言的。他组织是指组织指令和组织能力来自系统外部，而自组织则指系统在没有外部指令的条件下，其内部子系统之间能够按照某种规则自动形成一定的结构或功能，具有内在性和自生性特点。自组织原理解释了在一定的外部能量流、信息流和物质流输入的条件下，系统会通过大量子系统之间的协同作用而形成新的时间、空间或功能有序结构。西安地属院校实现协同创新就是需要实现由自我激励的人员所组成的网络小组形成的集体愿景，借助网络交流思路、信息及工作状况，合作实现共同的目标。后来一般指组织（企业）内部相互交流和相互协作，西安属地高校应该加强协同创新平台的建设。也就是说，西安属地高校应该加强与政府、企业、高校和科研院所密切合作，实现科技、人才资源共享，实现创新和共赢的新局面。西属地高校的协同创新，意味着其应该主动意识到自身的发展优势和劣势，抓住机遇和挑战，与地方政府、地方高校、地方科研院所、地方企业开展深度合作，实现跨专业、跨学科的合作与交流，提升学校的发展水平，打造西安地属院校的品牌，成为一流水平的高等学府，为社会打造合格人才；深度开展校企合作模式，促进与企业之间的合作，促进西安属地高校成果转化，实现资源共享机制的简历，推动更多的创新组织，推动地方产业经济结构调整，实现地方经济转型发展。 三、西安属地高校协同创新平台建设的内涵
（一）协同创新中的政府的内容
西安属地院校在协同创新的过程中应该加强与政府的合作，但是政府应该转变观念，加强与西安属地高校的合作，实现政策上宏观指导，实施政策的引导，进行利益的整合，提供服务保障和提供财政支持，更重要的是整个应该站在一定的高度进行宏观管理，进行宏观设计，加强制度改革，但是整个创新体系中，西安属地高校要真正发挥作用，政府应该进行创新组织的安排、创新制度的保障，建设创新体系，加快西安属地高校与地方各类资源的合作。政府通过宏观调控和环境建设，为协同创新营造有利的环境，通过战略导向、健全政策法规体系、构建灵活的支持平台等方式来组织实施创新主体间的协同合作，这种方式比企业与普通高校或科研院所通过市场的自由合作更加顺畅和有效。政府需要加快建立协同创新机制与体制，就是坚持政府主导，充分发挥市场机制的作用，两者有效结合来突破西安地属高校的创新瓶颈，打破西安突破制约高等学校创新能力的障碍。促进西安属地高校加快系统改革，充分释放人才、资本、信息、技术等方面的活力，营造有利于协同创新的环境氛围，促进西安属地高校在产业界的合作与发展。
（二）西安地属高校与地方高校和科研院所协同创新的内容
西安属地高校和科研院所在地方经济发展中做出了重要贡献，为地方经济发展培养了更多高素质复合型人才，催生了更多的新技术，创造了更多的新知识，促进地方生产力的发展，成为地方创新的重要阵地，实现了科学水平的提升。如果西安地属高校不能加强与地方政府、行业、科研机构加强合作，可能会出现知识无法转化成生产力，生产效率无法提高，经济效益无法实现。未来西安地属高校应该加强与其他科研院所密切合作，在全社会形成全面的创新协同机制和系统，催生更多的新知识和新技术，构建同西安地区的经济社会发展需求相适应、同产业发展相衔接的结构合理、类型多样、机制灵活、充满活力的创新体系。充分利用资源、整合资源，打造全新的高校人才培育系统。同时，西安属地高校加强与地方院校和科研院所的合作，建设协同创新平台，有助于资源共享，信息共享，充分发挥科研实力，转化更多的科研成果，促进共同的进步与发展。
（三）协同创新中的企业内容
协同创新首先是一项经济活动，它是技术、管理、金融、市场等各要素创新的有机结合。实施协同创新，旨在推动科技创新，并将创新成果商业化，创造社会财富，为消费者提供更好的产品和服务。要想实现这一过程，作为市场经济主体的企业，是协同创新实践的关键主体之一。通过协同创新，企业能够获得更多的创造型人才，极大地提升科技研发实力，同时还能将创新成果快速转化为实际产品，提高企业产品的科技含量，提升企业竞争力。作为企业而言，在协同创新中需要做到的内容主要如下：以行业优势和企业资金优势为依托，开展与政府、高校或者科研机构间的创新合作，建立多学科融合、多团队协同、多技术集成的重大研发与应用平台；以龙头企业和行业部门为主导，鼓励行业、企业和社会各方面积极投入，获取更多支持；形成政产学研用融合发展的技术转移模式，引领行业技术进步以及推进产业结构优化；加强产业集聚和学科集聚，发挥集群效应，推动多元协同创新平台或联盟的构建，有效整合各方力量，提高社会创新能力，建设国家技术创新阵地。
总之，西安属地高校在发展中，应该充分意识自身发展的优势、劣势，充分利用政府带来的政策扶持，加强与地方科研院所、兄弟院校、行业企业等其他社会资源深度合作，提升创新驱动能力，搭建高校协同创新驱动平台，实现西安底数高校的特色和品牌打造，培育更多的创新人才，满足地方经济发展需要，促进地方经济结构转型。
（作者单位：西安体育学院）
基金项目：西安社会科学规划2016年重大课题，课题名称：西安属地高校协同创新平台建设研究 ；课题编号：16Y23
参考文献：
[1]宁滨.高校在协同创新中的地位和作用[N].人民日报，2012，04，19.
[2]宁滨.大学如何推进协同创新[M].大学（学术版），2011（12）.
[3]陈劲.协同创新[M].杭州：浙江大学出版社，2012.30.
[4]郭新立.中国高水平大学建设之路——从211工程到2011计划[M].北京：高等教育出版社，2012.15.6.
[5]N.Link Albeit.Commerical Knowledge Transfers from Universities to Firmsrimproving the Effectiveness ofUniversity-Industy Collaboration.Journal of High Technology Management Research，2003.
[6]教育部.教育部关于加快研究型大学建设增强高等学校自主创新能力的若干意见[M].教育科技，2007，5.