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高中物理教学中可以采取低起点、慢速度的教学策略,在教学过程中保持教学的节奏与学生认知发展的节奏相一致,关注每位学生学习过程中遇到的困难,并指导其解决困难的方法,真正做到“以学生发展为本”的因材施教,调动学生学习的积极性,着重培养学生的创新精神和实践能力.
高中物理有效教学方法的实践与探究——在教学过程保持教学节奏与学生认知节奏一致性的若干思考
【摘 要】
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高中物理教学中可以采取低起点、慢速度的教学策略,在教学过程中保持教学的节奏与学生认知发展的节奏相一致,关注每位学生学习过程中遇到的困难,并指导其解决困难的方法,真正
【机 构】
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保定市第一中学
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十三五”规划课题“新课程背景下高中物理有效教学策略的研究”的研究成果,课题编号:1704031
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