【摘 要】
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书面纠正性反馈是二语习得的正向反馈,二语习得者语言学习存在诸多问题亟待解决。近年来书面纠正性反馈的实效性遭到质疑。基于此,选取邵阳学院英语专业两个平行班级的写作课
【基金项目】
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湖南省教育厅优秀青年项目“书面纠正性反馈对二语形态句法学习的效果和机理研究(18B429)
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书面纠正性反馈是二语习得的正向反馈,二语习得者语言学习存在诸多问题亟待解决。近年来书面纠正性反馈的实效性遭到质疑。基于此,选取邵阳学院英语专业两个平行班级的写作课程,一个为对照班,采用传统写作教学法,而实验班采取书面纠正性反馈法,来论证书面反馈对二语习得的有效性。并在此基础上提出了二语习得中书面纠正性反馈的有效性提升对策,认为提高二语习得中书面纠正性反馈的有效性,既要强化理论支撑,也要完善反馈方式,实现目标语言与二语习得良性互动。
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