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本研究采用五种不同容的命题在两种不同实验条件之下，研究大学生解决四卡问题的困难原因及叙述理由的元认知调控作用。
大学生解决四卡问题的叙述理由效应
【摘 要】
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本研究采用五种不同容的命题在两种不同实验条件之下，研究大学生解决四卡问题的困难原因及叙述理由的元认知调控作用。
【机 构】
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西南师范大学心理学系
【出 处】
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心理学报
【发表日期】
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1998年3期
【基金项目】
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国家自然科学基金
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