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<正>现代教育观主张发挥教师的主观能动性,强调教师要由教材的忠实执行者转变为课程资源的研究者、开发者、创造者。教材只是落实课程标准的一个范例,它具有普遍性,同时也具有局限性。《义务教育数学课程标准》指出:"学生的数学
教材开发:数学课程校本化实施的有效策略
【摘 要】
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<正>现代教育观主张发挥教师的主观能动性,强调教师要由教材的忠实执行者转变为课程资源的研究者、开发者、创造者。教材只是落实课程标准的一个范例,它具有普遍性,同时也具
【机 构】
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湖北省荆门市东宝区象山小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2008年12期
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