论文部分内容阅读
创造教育的本质特征初探王少华一、创造教育本质的初步界定马克思主义认为，事物的本质就是既能体现此类事物的共性，又能反映此类事物区别于其他事物个性的最基本的属性。是组成事物的各基本要素的内在联系，是该事物区别于它事物的内部所固有的规定性，它的存在和发展规...
创造教育的本质特征初探
【摘 要】
：
创造教育的本质特征初探王少华一、创造教育本质的初步界定马克思主义认为，事物的本质就是既能体现此类事物的共性，又能反映此类事物区别于其他事物个性的最基本的属性。是组成
【机 构】
：
江苏省海安县教育局教科室
【出 处】
：
教育学术月刊
【发表日期】
：
1996年1期
其他文献
通过对引黄工程国际Ⅱ、Ⅲ标６、７隧洞穿越岩溶区，地下集中涌 水、及膨胀岩等的特殊地质情况，ＴＢＭ施工与钻爆法施工的优缺点，ＴＢＭ施工机组的选择，类似工程ＴＢＭ施工实例及承包商施工计划安排中存
在汉旺，一个8岁的小女孩在地震时，从窗口跳出，安然无恙。心里想着爸爸妈妈会不会有事，拼命往家里跑。看到爸爸妈妈没事，就想起了她的钢琴。 最好震坏了！她心里想。 当看到钢琴也安然无恙地被搬到露天，顿时感到很绝望。 她在给记者讲述这个故事时，也是愤愤不平，“房子都倒了，钢琴却没事！” 她爸爸却自豪地说，我们最先转移到外面的就是钢琴。 钢琴多沉，为了钢琴，冒着余震的危险，还是成功转移了。 这
【正】 拜读了萧宗六教授《“培养非智力因素”的说法不科学》(载《江西教育科研》1992年第2期)一文后,在此,谈谈我对“培养非智力因素”的一点认识,与萧先生商榷,并请予以指
同样的社会大环境,同样的天赋,在同样的学校里同样的老师教育下,有些学生品学兼优,有些学生却成为学习、纪律的“双差生”。究其原因,我们不难发现:家教不当是其中的一个重要
水源泥沙含量大对高扬程泵站机泵磨损、灌区渠道淤积的影响十分突出,沉沙池是较好解决这一问题的有效途径,本文就杨范泵站条形沉沙池的设计、运行效果进行了具体的分析.
说说“智力与非智力因素结合论的学习理论”的漏洞周作云，蒋崇才，吴天武燕国材同志在《进一步谈谈智力与非智力因素结合论的学习理论》一文（《江西教育科研》，１９９５．３）中，郑重表明：“我的所
答：其诊断要点有4个。（1）常见于青壮年，起病多隐袭。（2）午后低热、乏力、体质量减轻，伴有咳嗽、咯血。（3）X线检查上肺野有浸润性病灶，甚至有空洞。（4）痰结核菌检查阳性可完全确诊。
本文着重探讨了采煤引起的一系列环境问题，如水资源量减少，地表水和地下水的污染，地面变形和破坏等，并针对这些问题提出自己的算法和建议。
文中介绍了陕西省关中灌区各种普遍使用的渠道防渗衬砌形式及其运行现状,渠道冻胀防治的有效措施.