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【摘 要】 大学是目前我国最受教育重视的阶段，一来是因为它的整个教学格局与小、初、高中都是大相径庭的，二来是由于其以“为学生树立未来的工作目标”为宗旨。所以在大学语文这一学科中，教师所要讲授的内容也应有所改变。对于这一文科而言，在小学教育专业中应用极为广泛，它更多地侧重于个人素养的教育与学生各项技能的培养，因为只有这样才能引领高校学生成为社会的可塑之才，所以本文以“高等学校小学教育专业教材”为例，探讨了大学语文这门学科教学的改进方法，以期能够增强学生“齐家、治国、平天下”的崇高思想。
【关键词】 大学语文；教学过程；人生观；教学平台
大学语文是高等学校面向文、理、工、艺术、教育等专业的全体学生开设的一门人文素养教育课程，其真实目的是为了锻炼大学生的理解、阅读、品鉴、感悟、表达等综合能力，所以教师切记不能忽视大学语文的重要性。小学教育这一专业在大多数学生眼中都是神圣而伟大的，也正因为如此，素质教育才显得异常关键，大学语文这门学科恰好能够满足这一缺口，给予大学生充分的思想熏陶与情感教育，让核心素养的光辉照耀到每一位学生。
一、构建完善的教学流程，协助学生树立明确的目标
对于刚步入大学生活的学生而言，他们将要面对的一切人事物都是陌生而又新鲜的，所以首先他们要在心理上给自己暗示，使自己变得强大；其次是了解所学专业的发展方向；最后要为自己树立明确的奋斗目标。但在这一过程中，单凭学生个人的力量是远远不够的，学校必须设置“大学语文”这一学科帮助学生完成心理上跨度。大学语文所使用的课本中包含了大量的名家著作，同时也根据子主题做了正确的编排，所以教师在教学的过程中一定要注重流程的完善性，引导学生向“一名合格的小学教育工作者”努力。
例如：在强调“道德”这一层面的教育时，教师可以组织学生针对先秦诸子百家的道德思想开展一次主题会议讨论，选取小学教育专业课本中最具代表性质的三大家——“儒、道、法”为讨论的素材。在大学阶段中，由于很多学生都是第一次离开父母与同龄人过集体生活，所以难免有很多人无法在短时间内融入到这一集体的氛围之中，为了尽可能短时间地让学生从“依赖父母的情怀”中走出来，教师必须加以正确的道德思想引导，阻止学生偏激情绪的产生。如此一来，同学之间如何和睦相处就成为一个班级亟需解决的问题之一，教师可以从《大学语文》的教材中挑选几篇比较具有代表性的篇章，让大学生明白如何收敛自己的张扬个性，学会礼让与宽容，做到真正懂得“己所不欲，勿施于人”。除此以外，教师在讲述“道德法则”的同时，还可以结合当下的时事新闻，立足于学生的兴趣点，将新近发生的重大事件或社会现象引进到课堂中，从正反两个方面刺激学生的精神思想，从而使得大学语文课堂更加的完善、完整。
二、实现让学生从“有所得”到“有所悟”
徐中玉教授曾经说过一句话：“每一个大学生都应该有一专之长。”这也正是大学内分专业的最重要的目的。对于小学教育专业的学生而言，外界评断他们的标准在很大程度上体现在人文精神与素养方面，所以学生必须注重自己健全人格的塑造与专业综合能力的培养，因此从这点分析而言，我们的大学语文课仍然是无法被取代的。
例如：在大学之前的学习时光中，学生的课堂学习主要是围绕新旧知识的更迭重复而展开的，因此学习的状态更倾向于被动地完成教师所布置的任务。然而步入大学，尤其是选择完自己的专业后，学生就必须投身到自主式学习的进程中去，广泛涉猎小学教育专业所要求掌握的能力和素质。大学语文这门学科能够填补学生缺乏自我锻炼的漏洞，在正式的课堂中，教师在讲《蒹葭》这首脍炙人口的诗歌时，因为这首诗歌描述的是作者对心爱之人的思慕之情，所以比较适合已成年的大学生学习。因此教师可以先向学生通篇解释诗歌的大意，然后让学生展开丰富的自由讨论，对于拥有一定情感经历的大学生而言，诗人内心的无奈与渴望之情应该是相得益彰的，这样一来，他们对爱情的憧憬也会变得正面阳光，性格也会随着发生改变，这也就实现了从“有所得”到“有所悟”的过渡。所以在教学的过程中，教师须为学生营造一种舒适的人文学习环境，让他们处于学习的最佳状态中发现其中蕴涵的真理。
三、搭建先进的教学平台，归还学生的课堂主动权
通过多年的教学实践，很多教师发现学生步入大学之后学习态度逐渐变得散漫，课堂的积极性与严谨性也大大降低，这是我国大学生存在的一个通病。但是这一现象会极大地限制学生专业能力的发展，所以教师一定要运用新先进的教学手段来归还学生的课堂主动权，让学生焕发出自己的好奇天性。
例如：大学语文教材中涉猎的知识是十分丰富的，诗词曲赋、历史、地理、政治等可谓是应有尽有。但教师一定要分阶段、分内容地进行传授，并巧妙借助PPT、网络直播授课等手段充分调动起学生的兴趣。同时教师还可以鼓励学生去下载一些自学的手机软件，每天为自己制定相应的学习任务以拓宽自己的眼界，补充课堂学习的漏洞。只有这样，我们的大学语文课堂才能做到尊重学生为主体，鼓励他们对语文进行思索、分析与感悟。
综上所述，对于小学教育专业的学生而言，大学语文不仅是一门必修且基础的学科，更是获取广博知识的重要来源。因为涉及到“教育”二字的专业相比较其他专业来说更加严苛，所以大学生必须具备独立思考的学习能力与兼容并包的交友精神，只有吃透教材、理解教材中的育人思想，学生才能够真正做到提高自身的品德修养，不断地提升创新思维的能力，并利用在校时间散发出金子般的光芒。
【参考文献】
[1]索祖翠.本科小学教育专业的大学语文与人文素养培育[J].现代语文：教学研究，2015.
[2]张蕾.大学语文教学中培养人文素养的重要性[J].大眾文艺，2016.
【关键词】 大学语文；教学过程；人生观；教学平台
大学语文是高等学校面向文、理、工、艺术、教育等专业的全体学生开设的一门人文素养教育课程，其真实目的是为了锻炼大学生的理解、阅读、品鉴、感悟、表达等综合能力，所以教师切记不能忽视大学语文的重要性。小学教育这一专业在大多数学生眼中都是神圣而伟大的，也正因为如此，素质教育才显得异常关键，大学语文这门学科恰好能够满足这一缺口，给予大学生充分的思想熏陶与情感教育，让核心素养的光辉照耀到每一位学生。
一、构建完善的教学流程，协助学生树立明确的目标
对于刚步入大学生活的学生而言，他们将要面对的一切人事物都是陌生而又新鲜的，所以首先他们要在心理上给自己暗示，使自己变得强大；其次是了解所学专业的发展方向；最后要为自己树立明确的奋斗目标。但在这一过程中，单凭学生个人的力量是远远不够的，学校必须设置“大学语文”这一学科帮助学生完成心理上跨度。大学语文所使用的课本中包含了大量的名家著作，同时也根据子主题做了正确的编排，所以教师在教学的过程中一定要注重流程的完善性，引导学生向“一名合格的小学教育工作者”努力。
例如：在强调“道德”这一层面的教育时，教师可以组织学生针对先秦诸子百家的道德思想开展一次主题会议讨论，选取小学教育专业课本中最具代表性质的三大家——“儒、道、法”为讨论的素材。在大学阶段中，由于很多学生都是第一次离开父母与同龄人过集体生活，所以难免有很多人无法在短时间内融入到这一集体的氛围之中，为了尽可能短时间地让学生从“依赖父母的情怀”中走出来，教师必须加以正确的道德思想引导，阻止学生偏激情绪的产生。如此一来，同学之间如何和睦相处就成为一个班级亟需解决的问题之一，教师可以从《大学语文》的教材中挑选几篇比较具有代表性的篇章，让大学生明白如何收敛自己的张扬个性，学会礼让与宽容，做到真正懂得“己所不欲，勿施于人”。除此以外，教师在讲述“道德法则”的同时，还可以结合当下的时事新闻，立足于学生的兴趣点，将新近发生的重大事件或社会现象引进到课堂中，从正反两个方面刺激学生的精神思想，从而使得大学语文课堂更加的完善、完整。
二、实现让学生从“有所得”到“有所悟”
徐中玉教授曾经说过一句话：“每一个大学生都应该有一专之长。”这也正是大学内分专业的最重要的目的。对于小学教育专业的学生而言，外界评断他们的标准在很大程度上体现在人文精神与素养方面，所以学生必须注重自己健全人格的塑造与专业综合能力的培养，因此从这点分析而言，我们的大学语文课仍然是无法被取代的。
例如：在大学之前的学习时光中，学生的课堂学习主要是围绕新旧知识的更迭重复而展开的，因此学习的状态更倾向于被动地完成教师所布置的任务。然而步入大学，尤其是选择完自己的专业后，学生就必须投身到自主式学习的进程中去，广泛涉猎小学教育专业所要求掌握的能力和素质。大学语文这门学科能够填补学生缺乏自我锻炼的漏洞，在正式的课堂中，教师在讲《蒹葭》这首脍炙人口的诗歌时，因为这首诗歌描述的是作者对心爱之人的思慕之情，所以比较适合已成年的大学生学习。因此教师可以先向学生通篇解释诗歌的大意，然后让学生展开丰富的自由讨论，对于拥有一定情感经历的大学生而言，诗人内心的无奈与渴望之情应该是相得益彰的，这样一来，他们对爱情的憧憬也会变得正面阳光，性格也会随着发生改变，这也就实现了从“有所得”到“有所悟”的过渡。所以在教学的过程中，教师须为学生营造一种舒适的人文学习环境，让他们处于学习的最佳状态中发现其中蕴涵的真理。
三、搭建先进的教学平台，归还学生的课堂主动权
通过多年的教学实践，很多教师发现学生步入大学之后学习态度逐渐变得散漫，课堂的积极性与严谨性也大大降低，这是我国大学生存在的一个通病。但是这一现象会极大地限制学生专业能力的发展，所以教师一定要运用新先进的教学手段来归还学生的课堂主动权，让学生焕发出自己的好奇天性。
例如：大学语文教材中涉猎的知识是十分丰富的，诗词曲赋、历史、地理、政治等可谓是应有尽有。但教师一定要分阶段、分内容地进行传授，并巧妙借助PPT、网络直播授课等手段充分调动起学生的兴趣。同时教师还可以鼓励学生去下载一些自学的手机软件，每天为自己制定相应的学习任务以拓宽自己的眼界，补充课堂学习的漏洞。只有这样，我们的大学语文课堂才能做到尊重学生为主体，鼓励他们对语文进行思索、分析与感悟。
综上所述，对于小学教育专业的学生而言，大学语文不仅是一门必修且基础的学科，更是获取广博知识的重要来源。因为涉及到“教育”二字的专业相比较其他专业来说更加严苛，所以大学生必须具备独立思考的学习能力与兼容并包的交友精神，只有吃透教材、理解教材中的育人思想，学生才能够真正做到提高自身的品德修养，不断地提升创新思维的能力，并利用在校时间散发出金子般的光芒。
【参考文献】
[1]索祖翠.本科小学教育专业的大学语文与人文素养培育[J].现代语文：教学研究，2015.
[2]张蕾.大学语文教学中培养人文素养的重要性[J].大眾文艺，2016.