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学情分析《红楼梦》人物众多,学生阅读时对恋爱故事中的宝玉、黛玉、宝钗关注度高,而对在家庭内部生活结构中起支柱作用的王熙凤研读不深。对王熙凤的印象大多容易停留在辣、酸、贪、狠、毒上,往往忽略了她复杂个性的成因以及曹雪芹塑造这一典型人物的意义。教学时宜引导学生运用批判性思维辩证地评价人物,深度挖掘其复杂个性的成因及悲剧命运的典型意义。