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在高等职业教育规模日趋庞大、就业日趋严峻的态势下，就业能力成为高职生发展的重要议题。基于对东中部18所高职院校和35家用人单位的实证调查，考察影响高职院校学生就业能力的结构要素及其作用机制，结果发现：中国高职生就业能力的发展受到了个体认知与校企支持的双重制约。从个体认知的角度看，理工科比人文社科更能认识到就业能力的重要性，他们在解决问题的能力、自我营销的能力、自我管理能力、专业能力、专项技能、通用能力和管理能力7项技能方面存在着显著的认知差异，说明理工科和人文社科是两类具有明显认知差异的群体。当控制了校企