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教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会明确提出计算思维能力的培养是大学计算机基础教育的核心。文章通过分析大学计算机课程目前存在的问题,提出从核心模块、专业需求、计算思维等三个维度重构内容体系,进行“MOOC+SPOC+专题”的教学新模式以及分阶段能力考核体系的实践探索。
基于计算思维的大学计算机课程混合教学模式实践
【摘 要】
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教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会明确提出计算思维能力的培养是大学计算机基础教育的核心。文章通过分析大学计算机课程目前存在的问题,提出从核心模块、专业需
【机 构】
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广西师范大学漓江学院
【出 处】
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电脑知识与技术
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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2016年度广西高等教育本科教学改革工程一般B类项目(2016JGB478)
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