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多元智能理论强调学生只存在智能分布的不同，而没有智能优劣之分，学生的智能存在差异性与平等性、发展性和组合性。因此，根据学生的不同智能分布，在高职院校实施个性化英语教学是必要的，可行的。教学中教师应树立多元智能的学生观、教育观和评价观，用多元智能指导英语词汇教学、听说教学并提供给学生个性化的英语学习资源。