【摘 要】
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通过体验式教学方法在教育教学中的应用可以有效地培养学生们的思维能力、实践能力,对提高学生们的学科学习效果、提升学生们的思想情感等有着非常重要的作用和意义.组织行为学是高等院校中的一门管理类专业基础课程,同时也是经济类专业的选修课程.组织行为学主要是通过对组织中个体、群体和组织的心理行为、行为规律等进行研究分析,从而引导、预测、控制人的行为,以实现提高整个组织的绩效水平来达到组织目标.组织行为学有着很强的应用性和实践性特点,组织行为学和体验式教学法的结合应用对提高组织行为学的教学水平,实现教学目标,促进组织
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通过体验式教学方法在教育教学中的应用可以有效地培养学生们的思维能力、实践能力,对提高学生们的学科学习效果、提升学生们的思想情感等有着非常重要的作用和意义.组织行为学是高等院校中的一门管理类专业基础课程,同时也是经济类专业的选修课程.组织行为学主要是通过对组织中个体、群体和组织的心理行为、行为规律等进行研究分析,从而引导、预测、控制人的行为,以实现提高整个组织的绩效水平来达到组织目标.组织行为学有着很强的应用性和实践性特点,组织行为学和体验式教学法的结合应用对提高组织行为学的教学水平,实现教学目标,促进组织行为学课程教学实践的完善和改革有着推动性的价值和意义.基于此,本文以体验式教学法在组织行为学中的实践应用为研究对象,在介绍了体验式教学和组织行为学基本内涵和特点的基础上,重点对体验式教学法在组织行为学中的应用进行了分析和讨论.以期为组织行为学和体验式教学法的有效结合提供一些参考性的建议.
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