【摘 要】
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实验实训(金工实习)是全国各理工类高校必修的实习,而其中数控实习随着我国制造业的发展,越来越成为实验实训的关键组成部分,本文阐述了我校数控实习教学的现状,分析了我校数
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实验实训(金工实习)是全国各理工类高校必修的实习,而其中数控实习随着我国制造业的发展,越来越成为实验实训的关键组成部分,本文阐述了我校数控实习教学的现状,分析了我校数控实习教改的方向,以解决我国数控人才紧缺的问题。
Experimental training (metalworking practice) is a compulsory internship for all technical colleges and universities in our country, and CNC internship has become a key part of experimental training with the development of manufacturing industry in our country. Status quo, analyzed the direction of NC teaching reform in our school in order to solve the problem of China’s NC talent shortage.
其他文献
摘 要： 学生的问题意识是学生掌握学习方法、学会学习、学会创新的关键所在。培养学生的问题意识，促使学生积极主动地探究、解决问题，达到学生数学思维能力的提高。 关键词： 新课程理念 问题意识 培养策略古人云：大疑则大进，小疑则小进，无疑则不进。传统的教学模式是“教师问，学生答”，学生习惯于被动地接受老师的讲解，缺乏积极主动的参与和思考，对新知接受也停在一知半解之中，达不到“解惑”的真正目的，造成学
长期以来,受传统教学模式的影响,学生习作受到各种束缚,习作处于千篇一律的状态,陷入僵硬的写作模式,严重阻碍学生创造性思维的发展,而我们提倡的个性化习作正是按照《语文课
新课标下越来越注重对学生的综合素质的考查，函数的零点是函数图像的一个重要的特征，同时也沟通了函数、方程、不等式及算法等内容，在分析解题思路、探求解题方法中起着重要作用，因此要重视对函数零点的学习.以下有几种巧解的方法供大家学习参考. 类型一：巧解“一化二” 2.通过图像描绘题意 3.依图得条件——将形转化成数 当01时（如图2），因为函数y=a■（a>1）的图像过点（0，1），而直线y=x
数学思想方法是数学的精髓，它蕴含着数学知识发生、发展和应用的过程，对它的灵活运用，是数学能力的集中体现.而三角函数又是高中阶段重点知识，它具有公式多、思想丰富、变化灵活、渗透性强等特点.灵活地借助数学思想方法解题，往往可以避免复杂的运算，优化解题过程，降低解题难度，加快解题速度.在教学中应加以归纳与训练，这样有助于提高学生的数学素养和思维能力，增强学生分析问题、解决问题的能力.本文将通过实例介绍解
创设问题情境，是实现师生互动营造这一空间的有效方法，也是提高课堂教学效率的良策。“学起于思，思起于疑”，情境创设能激活或唤醒学习者自己原有的知识经验，情境创设能引发学生的学习兴趣，调动起他们的主动性和积极性，特别是激发起学生头脑里一系列的思维加工活动。它是从学生现有的知识经验和熟悉的生活背景出发，挖掘出一些与教学内容有关的教学情境，激起学生思维的积极性和求知的需求，创造“不愤不启，不悱不发”的认知
摘 要： 初中生在数学学习过程中，常常会出现各种各样的错解，通过调查、交谈、跟踪等方式，了解并剖析其中的原因，采取有效的措施，有助于提高学生的解题效率和思维能力，对于提高老师的教学水平也有帮助，使得课堂教学更高效。 关键词： 初中数学学习 错解 剖析 错题集《数学课程标准》的基本理念是“不同的人在数学上得到不同的发展”，在具体课堂实施中如何实现呢？在如今农村生源数逐渐减少的情况下，小班化教学如何
摘 要： 本文从规范学习行为习惯，树立正确的学习目标，激发学习动机三个方面，提出转化中职数学学习障碍学生的对策。 关键词： 数学学习障碍学生 学习目标 学习动机 学习兴趣 教育对策近年来，随着国家对职业教育的重视和支持，职业教育呈现良好发展局面。但随着学生数量的增加，学习障碍学生人数也急剧增加，这将严重影响到中职学校进一步扩大办学规模，提高教学质量。只有认真分析学习障碍学生产生的原因，才能找到有
摘 要： 数学是一门逻辑性和思维性很强的学科，学生在学习过程中要不断地深入思维、思考，不断地探索才可以掌握知识。针对这样的情况，要培养学生正确、快速地解题，增强他们解题和学习的能力，才可以取得好的学习成绩和好的学习效果。 关键词： 初中数学教学 解题能力 学习方法初中是小学向高中过渡的必要经历，由于他们的年龄问题，基础比较差，思考能力和学习能力都不好。那么初中数学教师就应该发挥数学的优势，给学生
一节成功的数学课离不开有效的设问。设问既是教与学的纽带，又充分体现了“以教师为主导，学生为主体”的教学手段。设问如果运用得当，则对于学生学习新知，启发思维，开发潜能等具有重要的作用。但往往学生不喜欢数学课堂中的设问：当课堂设问的思维难度过高，提高超前于学生的反应时，学生容易产生挫败感，失去思考的信心；而课堂教学中常见的一些回答的“是不是”“懂不懂”之类的问题过于频繁，又不能引起学生充分地思考，觉得
根据旅营体制下卫勤保障工作的特点,本文从优化资源配置、深化服务保障、强化人员管理等分方面,就做好基层卫勤保障工作进行了探讨。
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