【摘 要】
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一、课题的提出新课程标准要求，要重视学生做数学的过程，充分发挥数学作业在学生评价中的作用．作业的类型应多样化．例如常规作业，开放性、探索性数学问题，数学实验，数学建模，课题研究
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一、课题的提出新课程标准要求，要重视学生做数学的过程，充分发挥数学作业在学生评价中的作用．作业的类型应多样化．例如常规作业，开放性、探索性数学问题，数学实验，数学建模，课题研究作业，专题总结报告等．作业结果的呈现形式也应是多样的．例如习题解答，数学学习体会，数学小论文，研究、实验或调查报告（书面、口头）等．但从目前的实际情况来看，作业设计与新课程标准的要求还相差甚远，不少学校、不少教师往往把作业的功能定位于“知识巩固”与“技能强化”上，使得作业陷入了机械重复，单调封闭的误区，学生终日陷于数学题海，成了解题
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