【摘 要】
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一、激发探究心向时诱导奥苏伯尔指出：“在进行有意义学习时，如果一些学生并没有意义学习的心向，那么这一部分学生所进行的还是机械学习。”同样，如果学生根本没有探究未知、寻求
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一、激发探究心向时诱导奥苏伯尔指出：“在进行有意义学习时，如果一些学生并没有意义学习的心向，那么这一部分学生所进行的还是机械学习。”同样，如果学生根本没有探究未知、寻求真理的内在需求，没有追求成功、自我发展的心理基础，那么他们所谓的“探究”依然是被动的或?
First, to stimulate the temptation to induce When Ausubel pointed out: “In the meaningful learning, if some students did not mean to learn, then this part of the students are still mechanical learning.” Similarly, if the students at all Without inquiring into the inherent needs of the unknown and seeking truth, and without the psychological basis for pursuing success and self-development, what they call “inquiry” is still passive or?
其他文献
有一段时间,感觉低年级阅读教学很简单,认为把课文读熟读好,在理解上没有问题就差不多了。但这样的阅读能符合课程标准“搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验”
一、概述空气稳压器(简称稳压器)是将气源中波动的压缩空气变为恒定的压缩空气,以便供给气动量仪的基础元件。目前,国内外有关厂家生产的稳压器品种繁多,形状各异,各有特色;
目的让幼儿学习使用糨糊,会将“蛋黄”贴在圆形纸的中央,提高其小肌肉动作的准确性。环境家中。材料用色纸或花纸剪成直径约15厘米的圆(或椭圆)做盘子,用白纸剪成直径约7厘米
本文描述一种起低光强级眼底照相机和检眼镜作用的、能对眼眭进行广泛的定量测量的仪器。这种检眼镜检查法的光强级(在视网膜上20μw/cm~2)比目前所使用的光强级至少低2个数
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从话题的角度看，话题作文一般可分为平面型话题和关系型话题两种。前者如2004年湖南卷以“家庭教育”为话题，上海卷以“忙”为话题，后者如四套全国卷“相信自己与听取他人”“遭遇挫折和放大痛苦”“快乐幸福与思维方式”“看到自己与看到别人”等话题。下面就审题中易出现的问题，试举例阐述。 首先，平面型话题。话题举例：有人认为，苦难和幸福，愚钝和机智，丑陋和漂亮，卑鄙和高尚……这些差别是永远都要有的，否则世
马克思与康德的思想关系是隐蔽和复杂的,但依然可以透过思想史发现他们之间最直接的思想逻辑联系。马克思与康德思想传承关系的逻辑关联点是自由人的联合体。首先,马克思的自
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摘 要 梅洛一庞蒂是二十世纪时期法国不可忽略的知识分子，他对历史辩证法的思考以及其留下的相关文献是一笔丰厚的精神财富。通过分析梅洛一庞蒂的理论来源、对马克思主义的解读和对萨特的批判，取其精华去其糟粕地运用到我国现代化建设中，为我国中国特色社会主义的发展提供了理论支持。 【关键词】梅洛一庞蒂；萨特；历史辩证法 1 梅洛一庞蒂历史观的理论来源 梅洛一庞蒂生活在一个动荡的时代，梅洛一庞蒂对历史的
人们总是在失去后,才懂得珍惜。——题记“天下万物生于有,有生于无。”老子如是说。岁月长河奔腾流逝,宇宙二字,自古对人类而言莫不是未知而新奇的。“混沌初开,乾坤始奠,气