【摘 要】
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在高中政治学科教学中运用生活化情境达到加强学科知识与生活实际联系的作用,已经成为大部分教师教学的选择。但是很多教师在选择生活情境时往往出现了不同程度的偏差,使得创
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在高中政治学科教学中运用生活化情境达到加强学科知识与生活实际联系的作用,已经成为大部分教师教学的选择。但是很多教师在选择生活情境时往往出现了不同程度的偏差,使得创设的生活化情境在问题设置和材料的选择上不能更好的为学科教学服务,使得情境设置的有效性偏低。因此,在教学中教师要巧妙的运用生活化情境,这样才能帮助学生在学习的过程中体验到生活,体会到政治学科与生活的联系,从而使得学生不断发展自我、提升自我,切实提高自身的学习能力。
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