【摘 要】
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目前新课改在不断深化，问题式教学注重学生问题意识和探究能力培养，为高中地理教学活动开展提供了一种新的方式，能够有效提高地理课堂教学有效性，激发学生对地理的学习兴趣，强化学生的问题意识，激发学生的地理学习积极性、主动性与参与性。在地理问题式教学过程中，应该以真实问题情境为载体，强调用问题来导入课堂，以问题串联知识与思维能力，促进学生地理思维的形成，学校和教师应当注重问题式教学的应用，培养学生探究问题
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目前新课改在不断深化，问题式教学注重学生问题意识和探究能力培养，为高中地理教学活动开展提供了一种新的方式，能够有效提高地理课堂教学有效性，激发学生对地理的学习兴趣，强化学生的问题意识，激发学生的地理学习积极性、主动性与参与性。在地理问题式教学过程中，应该以真实问题情境为载体，强调用问题来导入课堂，以问题串联知识与思维能力，促进学生地理思维的形成，学校和教师应当注重问题式教学的应用，培养学生探究问题、解决问题的能力，本文主要对地理问题式教学的实践进行研究分析，为提高高中地理课堂教学效率做出参考。
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