研读文本:探寻言语表现的奥妙——对小学高段阅读教学中“随文练笔”的再度思考和实践

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当下语文教学把培养学生的核心素养作为首要任务。文章以小学高段阅读教学为例,对“随文练笔”进行了再度思考和实践:从研读文本着手,探寻言语表现的奥妙,提高小学高段阅读教学中“随文练笔”的实效,从而提升学生的语文素养。
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