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【摘 要】本文采用文献资料法、访谈法等综合分析了目前高校场馆的开放状况，应用创新型人才培养思路，将社会体育专业的专业实践、社会实践与体育场馆开放经营相结合，提出了适合时代发展高校体育场馆开放策略，最大效能地挖掘了高校体育场馆的利用率。
【关键词】高校体育场馆；开放策略；社会体育专业；创新型培养
社会体育专业是一门实践性、应用性很强的专业，它是为适应我国经济社会发展和全民健身活动蓬勃兴起，以及对高等体育专业人才需求而设置的新兴体育专业[1]。其主要培养能在社会体育活动中从事健身咨询、技术指导、组织管理等方面工作的应用型人才。对于健身指导方向的培养，各高校都积累了较为丰富的教学经验；而对于组织管理方向，实践表明，培养的效果并不乐观。为实现从注重知识向更加重视能力和素质的转变，提高人才培养的质量，新一轮教学改革被提上日程。创新创业教育不仅是高等教育主动适应经济社会发展的迫切要求，也是高等教育自身改革发展的迫切要求。其核心是培养大学生创新精神和创业能力，即引导高等学校不断更新教育观念，改革人才培养模式，改革教育内容和教学方法，将人才培养、科学研究、社会服务紧密地结合起来[2]。高校体育场馆作为体育教育的重要组成部分，目前的利用情况并不尽人意，其经营开发能力及创业实践能力尚未凸显出来。因而，根据社会体育专业创新型培养模式要求，高校体育场馆的开放策略将在社会体育专业人才培养中大有作为。鉴于此，本文试通过此方面的研究，以其引起相关管理者的重视，从而为更好地发挥高校体育场馆在社会体育专业人才培养中的作用提供理论支持。
1.研究对象与方法
1.1研究对象
沈阳地区高校体育场馆开放策略。
1.2研究方法
文献资料法：通过CNKI和万方数据库，收集整理相关资料信息。
访谈法：对部分高校场馆开放的管理负责人进行访谈，了解场馆开放管理状况；对社会体育专业资深教学人员进行访谈，了解专业的培养模式及发展趋势。
分析综合法：根据研究资料整体分析沈阳地区高校体育场馆开放经营策略，分析存在问题并提出合理化建议。
2.结果与分析
2.1沈阳地区高校体育场馆开放现状
沈阳地区各类高等院校共有30余所，其中开设社会体育专业的有5所。目前各高校的体育场馆均有不同程度的开放，主要包括室内各种体育场馆及室外足球场和田径场。在开放的体育场馆资源中，进行有偿开放的体育场馆占总场馆的50%以上，其主要集中在室内羽毛球馆、乒乓球馆、游泳馆、台球室以及室外足球场和田径场等；无偿开放的体育场馆约占总场馆的40%，主要包括室外除足球场和篮球场以外的其他场地；不开放的场馆不足10%。调查显示，高校中70%的学校既对本校师生开放也对社会开放，只有30%的学校仅对本校学生和教职工开放。而在对社会开放的高校体育场馆中，开放手段多以收费为主，其中80%的学校采取有偿无偿相结合的开放手段，而另外20%则是完全采用有偿手段进行对外开放。从开放形式来看，绝大多数高校体育场馆的对外开放仅限于对外租赁活动场地和运动器材等附加值较低的服务形式，而提供专业的体育健身指导、运动训练指导等高附加值的服务则比较少，不能满足广大体育消费者的多层次需求[3]。
2.2现行开放政策存在的问题
调查发现，高校体育场馆开放利用率较低，缺乏专职的体育场馆管理人才和相对完善的监管机制是其首要原因。高校体育部门或后勤部门为主的高校体育场馆开放经营管理模式是沈阳地区高校体育场馆开放经营管理的主要形式。由于高校体育教师、部分高校后勤部门管理人员对体育场馆开放这一新兴产业运作方面的专业知识了解较少，从而无法实施各种产业经营管理方法，无法提高高校体育场馆开放的利用率[4]。目前场馆的有偿开放均制定有相应的管理条例与规章制度，但多为自行制定，无统一的规范，在执行中存在问题和困难，不能达到预期效果。此外，在高校体育场馆的运营管理上还存在不能调动工作人员的积极性、场馆人员服务意识差、不能为消费者创造好的运动环境等问题，某种程度上影响了消费者的运动热情[3]。可见，有偿开放的管理处于不完善、不健全的阶段；管理形式的单一，也限制了场馆资源更为合理的开放利用。
3.高校体育场馆在社会体育专业人才培养中的作用
3.1高校体育场馆是社会体育专业学生学习运动技能的物质载体
社会体育专业是指以培养服务于全民健身计划，适应社会主义市场经济需要，具有社会体育基本理论和专门技能的、能在社会体育领域中从事组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面的高级专门人才[5]。因此，社会体育专业学生要想成为健身指导人员，必须要会动作技能，没有亲自体验动作，无法更好地指导群众健身。
目前较为时尚的一些运动健身项目，都对场地或场馆有一定的要求，很多动作的习练需要专门的场馆来保障，如游泳、网球、保龄球等项目，如果没有专门的场馆，学生无法学习规范正确的动作，而没有规范的技术将会影响其毕业后从事相关项目的健身技术指导，可见作为学生动作习练物质载体的场馆，其作用不可小觑。
3.2作为实训基地的高校体育场馆可以培养社会体育专业学生的综合能力
社会体育专业的设立顺应了时代发展的需要，作为一种新型的、应用性很强的专业，只有将理论与实践结合起来，才能达到一定的培养效果。现阶段，教育实习是社会体育专业教学工作的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。较之校外的营利性场馆，高校体育场馆较重社会效益。倘若将本校的体育场馆充分利用起来，作为学生的实训基地之一，学生参与场馆的经营管理机会则将大为提高，并且相关课程老师也方便对其进行指导及监督。然而目前以高校体育场馆作为社会体育专业人才培养的实训基地的做法并未引起相关部门的重视，值得我们思考[6]。 3.3高校体育场馆的闲置为社会体育专业学生提供了经营开发的平台
调查显示，目前大多数高校体育场馆已经对外开放，主要经营方式是租赁场地、办健身卡等常见的形式，显然这并不是场馆经营开发的最终模式，但在某种程度上为学生进行场馆市场开发提供了平台。比如根据学校的不同情况，有能力、有想法的学生可以向场馆管理部门提出体育场馆冠名权转让的方案、学校体育场馆空闲时间赛事利用的方案、以及与赛事相关的一些赞助方案等，一方面可以锻炼学生自身的能力，另一方面，方案得当，运作成功的话，也能给学校场馆部门带来一定的经济收益。
3.4结论与建议
3.4.1结论
高校体育场馆开放经营管理制度是经营管理最基本的依据，直接影响管理的方向和效率，具备一套健全的管理结构和制度，才能使其在高校中良性发展。高校体育场馆有偿开放，还需有市场经营意识、服务意识，与社会建立密切联系，最大限度的提高场馆资源的利用率。
3.4.2策略建议
社会体育专业大学生的实践能力是指在实习、科学研究、社会实践等活动中将所学的理论知识与实践活动相结合的能力。它既包括一般的实践能力、专业实践能力，也包括综合实践能力。由于社会体育专业创新型培养模式更加注重知识与能力、创新创业教育与专业教育以及第一课堂与第二课堂之间的衔接，因此将体育场馆承包、租赁或托管给部分社会体育专业学生经营管理，不仅可以增加学生的实践能力和勤工助学机会，还可解决经营权争端、收支监管等棘手问题，不失为一项多赢的场馆开放策略。
参考文献：
[1] 杨宇飞. 高校体育场馆在社会体育专业人才培养中的作用.运动，2010.8.
[2] 辽宁省普通高等学校创新创业教育指导委员会.北京：高等教育出版社，2013.
[3] 陈 凡.全民健身计划背景下高校体育场馆管理运营策略探析. 西南农业大学学报（社会科学版），2009.2.
[4] 李 丹. 社会服务视角下高校体育场馆开放策略的研究.赤峰学院学报（科学教育版），2011.12.
[5] 中华人民共和国教育司.中国普通高等院校本科专业设置大全[M].北京：高等教育出版社，2005：11-18.
[6] 杨宇飞. 高校体育场馆在社会体育专业人才培养中的作用.运动，2010.8.
【关键词】高校体育场馆；开放策略；社会体育专业；创新型培养
社会体育专业是一门实践性、应用性很强的专业，它是为适应我国经济社会发展和全民健身活动蓬勃兴起，以及对高等体育专业人才需求而设置的新兴体育专业[1]。其主要培养能在社会体育活动中从事健身咨询、技术指导、组织管理等方面工作的应用型人才。对于健身指导方向的培养，各高校都积累了较为丰富的教学经验；而对于组织管理方向，实践表明，培养的效果并不乐观。为实现从注重知识向更加重视能力和素质的转变，提高人才培养的质量，新一轮教学改革被提上日程。创新创业教育不仅是高等教育主动适应经济社会发展的迫切要求，也是高等教育自身改革发展的迫切要求。其核心是培养大学生创新精神和创业能力，即引导高等学校不断更新教育观念，改革人才培养模式，改革教育内容和教学方法，将人才培养、科学研究、社会服务紧密地结合起来[2]。高校体育场馆作为体育教育的重要组成部分，目前的利用情况并不尽人意，其经营开发能力及创业实践能力尚未凸显出来。因而，根据社会体育专业创新型培养模式要求，高校体育场馆的开放策略将在社会体育专业人才培养中大有作为。鉴于此，本文试通过此方面的研究，以其引起相关管理者的重视，从而为更好地发挥高校体育场馆在社会体育专业人才培养中的作用提供理论支持。
1.研究对象与方法
1.1研究对象
沈阳地区高校体育场馆开放策略。
1.2研究方法
文献资料法：通过CNKI和万方数据库，收集整理相关资料信息。
访谈法：对部分高校场馆开放的管理负责人进行访谈，了解场馆开放管理状况；对社会体育专业资深教学人员进行访谈，了解专业的培养模式及发展趋势。
分析综合法：根据研究资料整体分析沈阳地区高校体育场馆开放经营策略，分析存在问题并提出合理化建议。
2.结果与分析
2.1沈阳地区高校体育场馆开放现状
沈阳地区各类高等院校共有30余所，其中开设社会体育专业的有5所。目前各高校的体育场馆均有不同程度的开放，主要包括室内各种体育场馆及室外足球场和田径场。在开放的体育场馆资源中，进行有偿开放的体育场馆占总场馆的50%以上，其主要集中在室内羽毛球馆、乒乓球馆、游泳馆、台球室以及室外足球场和田径场等；无偿开放的体育场馆约占总场馆的40%，主要包括室外除足球场和篮球场以外的其他场地；不开放的场馆不足10%。调查显示，高校中70%的学校既对本校师生开放也对社会开放，只有30%的学校仅对本校学生和教职工开放。而在对社会开放的高校体育场馆中，开放手段多以收费为主，其中80%的学校采取有偿无偿相结合的开放手段，而另外20%则是完全采用有偿手段进行对外开放。从开放形式来看，绝大多数高校体育场馆的对外开放仅限于对外租赁活动场地和运动器材等附加值较低的服务形式，而提供专业的体育健身指导、运动训练指导等高附加值的服务则比较少，不能满足广大体育消费者的多层次需求[3]。
2.2现行开放政策存在的问题
调查发现，高校体育场馆开放利用率较低，缺乏专职的体育场馆管理人才和相对完善的监管机制是其首要原因。高校体育部门或后勤部门为主的高校体育场馆开放经营管理模式是沈阳地区高校体育场馆开放经营管理的主要形式。由于高校体育教师、部分高校后勤部门管理人员对体育场馆开放这一新兴产业运作方面的专业知识了解较少，从而无法实施各种产业经营管理方法，无法提高高校体育场馆开放的利用率[4]。目前场馆的有偿开放均制定有相应的管理条例与规章制度，但多为自行制定，无统一的规范，在执行中存在问题和困难，不能达到预期效果。此外，在高校体育场馆的运营管理上还存在不能调动工作人员的积极性、场馆人员服务意识差、不能为消费者创造好的运动环境等问题，某种程度上影响了消费者的运动热情[3]。可见，有偿开放的管理处于不完善、不健全的阶段；管理形式的单一，也限制了场馆资源更为合理的开放利用。
3.高校体育场馆在社会体育专业人才培养中的作用
3.1高校体育场馆是社会体育专业学生学习运动技能的物质载体
社会体育专业是指以培养服务于全民健身计划，适应社会主义市场经济需要，具有社会体育基本理论和专门技能的、能在社会体育领域中从事组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面的高级专门人才[5]。因此，社会体育专业学生要想成为健身指导人员，必须要会动作技能，没有亲自体验动作，无法更好地指导群众健身。
目前较为时尚的一些运动健身项目，都对场地或场馆有一定的要求，很多动作的习练需要专门的场馆来保障，如游泳、网球、保龄球等项目，如果没有专门的场馆，学生无法学习规范正确的动作，而没有规范的技术将会影响其毕业后从事相关项目的健身技术指导，可见作为学生动作习练物质载体的场馆，其作用不可小觑。
3.2作为实训基地的高校体育场馆可以培养社会体育专业学生的综合能力
社会体育专业的设立顺应了时代发展的需要，作为一种新型的、应用性很强的专业，只有将理论与实践结合起来，才能达到一定的培养效果。现阶段，教育实习是社会体育专业教学工作的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。较之校外的营利性场馆，高校体育场馆较重社会效益。倘若将本校的体育场馆充分利用起来，作为学生的实训基地之一，学生参与场馆的经营管理机会则将大为提高，并且相关课程老师也方便对其进行指导及监督。然而目前以高校体育场馆作为社会体育专业人才培养的实训基地的做法并未引起相关部门的重视，值得我们思考[6]。 3.3高校体育场馆的闲置为社会体育专业学生提供了经营开发的平台
调查显示，目前大多数高校体育场馆已经对外开放，主要经营方式是租赁场地、办健身卡等常见的形式，显然这并不是场馆经营开发的最终模式，但在某种程度上为学生进行场馆市场开发提供了平台。比如根据学校的不同情况，有能力、有想法的学生可以向场馆管理部门提出体育场馆冠名权转让的方案、学校体育场馆空闲时间赛事利用的方案、以及与赛事相关的一些赞助方案等，一方面可以锻炼学生自身的能力，另一方面，方案得当，运作成功的话，也能给学校场馆部门带来一定的经济收益。
3.4结论与建议
3.4.1结论
高校体育场馆开放经营管理制度是经营管理最基本的依据，直接影响管理的方向和效率，具备一套健全的管理结构和制度，才能使其在高校中良性发展。高校体育场馆有偿开放，还需有市场经营意识、服务意识，与社会建立密切联系，最大限度的提高场馆资源的利用率。
3.4.2策略建议
社会体育专业大学生的实践能力是指在实习、科学研究、社会实践等活动中将所学的理论知识与实践活动相结合的能力。它既包括一般的实践能力、专业实践能力，也包括综合实践能力。由于社会体育专业创新型培养模式更加注重知识与能力、创新创业教育与专业教育以及第一课堂与第二课堂之间的衔接，因此将体育场馆承包、租赁或托管给部分社会体育专业学生经营管理，不仅可以增加学生的实践能力和勤工助学机会，还可解决经营权争端、收支监管等棘手问题，不失为一项多赢的场馆开放策略。
参考文献：
[1] 杨宇飞. 高校体育场馆在社会体育专业人才培养中的作用.运动，2010.8.
[2] 辽宁省普通高等学校创新创业教育指导委员会.北京：高等教育出版社，2013.
[3] 陈 凡.全民健身计划背景下高校体育场馆管理运营策略探析. 西南农业大学学报（社会科学版），2009.2.
[4] 李 丹. 社会服务视角下高校体育场馆开放策略的研究.赤峰学院学报（科学教育版），2011.12.
[5] 中华人民共和国教育司.中国普通高等院校本科专业设置大全[M].北京：高等教育出版社，2005：11-18.
[6] 杨宇飞. 高校体育场馆在社会体育专业人才培养中的作用.运动，2010.8.