【摘 要】
：
有机树脂非水分散体是一种新的土体防风化加固材料,对黄土样品和考古遗址都有好的加固效果.为检验这种加固剂对不同土体的加固能力,选择砂土作为被加固材料,用1.5%TD和2%21J
论文部分内容阅读
有机树脂非水分散体是一种新的土体防风化加固材料,对黄土样品和考古遗址都有好的加固效果.为检验这种加固剂对不同土体的加固能力,选择砂土作为被加固材料,用1.5%TD和2%21J加固剂进行加固试验.结果表明这种材料以低的浓度就有好的加固效果,经过加固的砂土样颜色和孔隙率变化小,土样的力学强度得到提高,具有好的耐水耐冻融能力及较好的耐盐能力,证明这种材料可用于砂土质遗址的加固保护.
其他文献
【正】"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师"。由于教师是教育教学活动的直接组织者和实施者,所以高素质的教师队伍对提高素质教育显得极为重要。那么,怎样才能提高
一、由表及里，抓住本质，提升思维的高度 教师在教学过程中，要有整体的知识观念，注意在教学中渗透思维方法，引导和培养学生运用较高层次的思维和透彻的分析面对问题，提高解决问题的效率。 例1. 如何除CO2中少量的CO？ 看到CO，学生常常会从点燃的角度考虑，片面地认为CO有可燃性，能燃烧，又正好生成CO2，因此错误地选择点燃的方法除去CO。此时，教师应引导学生站在更高的角度看问题，让学生考虑到有
用吸收采样法分析检测空气中二氧化氮时,亚硝酸根离子的显色反应直接关系到检测结果的灵敏度和检测下限.显色液的主要成分为重氮化试剂和偶合试剂.为了提高检测灵敏度和寻找
利用岩石与超声波波速之间的相关关系,对乾陵不同截面形状的石刻分别进行了网格法、层析法的超声波现场布点探测,通过测定、计算,估测出所测石刻断面内部各点（或区域）的超声波
【正】新一轮课程改革要求培养学生的自主学习能力,变"要我学"为"我要学"。然而,传统的教学模式对学生的影响根深蒂固,学生长期形成一种依赖教师的习惯,因此如何培养学生自主