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对远程教育系统的结构要素和功能特征进行分析,特别是对远程教育这类开放社会系统的两个主要的运行子系统:课程和学生子系统进行分析,并指出,以英国开放大学和中国广播电视大学为主要代表的独立设置的远程教学大学成为20世纪下半叶远程教育发展的主流模式,进而论述了主流模式远程教育系统及其课程、学生、管理和后勤子系统的特征.