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摘 要 艺术类中专学校学生往往个性鲜明、思想活跃、且喜欢感情用事，这些个性特征使艺术学校的管理有别于普通学校。因此，只有以人为本，创新艺术中专学校思想政治教育工作，才能更好地做好艺术类中专学校的学生管理。本文分析了艺术中专学校学生特点，探讨了以人为本教育方法的现实意义，并且提出了思想政治教育创新方法。
关键词 艺术中专学校 以人为本 思想政治教育
中图分类号：G41 文献标识码：A
1 以人为本教育方法现实意义
随着近几年我国教育事业的高速发展，一些职业中专学生思想政治教育进步明显，取得了一定的成效，但是很多职业中专学生，特别是艺术类学生在思想政治素质方面仍然存在着很多问题，因此需要思想政治工作教育者采取一些措施解决目前出现的问题和状况。创新思想政治教育方法能够有效提高教育工作实效性，因此教育着需要转变老旧的方法和思路，树立以人为本的新思想、新观念，重新审视职业中专学生思想政治教育工作，转变工作方式，改进工作内容，创立以人为本的新型教育方法，有利于增强职业中专学生对于思想政治教育的吸引力，这样一来思想政治教育能够依据学生进行采取教育方法，让其实效性得以提高。
以人为本的理念除了能够增强学校对于学生思想政治教育实效性外，还有一个重要的意义。它有利于促进职业中专学生的身心的和谐健康发展。目前在某些职业中专学校中，学生们的思想政治素质低下，道德水平不高，主要体现在多个方面。例如其辨别是非能力差、知识基础薄弱、自主动手能力缺乏、心理素质差、对于父母依赖性强、缺乏独立性、缺乏理想或者有理想却缺乏实际行动等，这些问题产生不利于职业中专学生的身心健康，因此职业中专教育者必须要对学生进行思想教育工作，提高其各个方面的素质能力，这是教育者的职责所在。职业中专的教育者要创新思想政治教育方法，注重以人为本的理念，在这一理念的指导下重视职业中专学生个人的需求。运用科学的思想政治教育方法能够让学生素质得到提高，利于其身心朝着健康的方向发展。
2 艺术中专学校学生特点
艺术中专学校的学生，日常学习的方式相对于其他专业学生差异很大，并且其考核的方式也截然不同。例如美术专业学生在上课时候是分小班进行学习的，老师会下达任务，学生独立创作完成，每个学生由于个性差异性，其作品也具有自己的个性特点。所以这种独立学习方式、独立的思维方式也直接对其日常的行为产生影响。这一点从实际职业中专艺术学生身上表现得很明显，他们大多都非常具有个性，以自我为中心，喜欢时时刻刻表现自己的个性特征，具有非常强烈的个人主义色彩。他们往往集体主义观念薄弱，缺乏团体意识，一些学生由于性格孤傲还会显得尤其另类，独来独往，是辅导员非常头疼的对象。还有的学生生活作风散漫，不喜欢被约束，不按时上课，不遵守纪律，晚到早退现象非常频繁。
其次艺术类学生思想大多理想化，他们想法单纯，追求艺术中的真、善、美，而对于社会不好现象则憎恶分明。他们对于新的事物接受能力很强，喜欢外界带来的刺激感，并且有些学生由于过分沉溺到艺术中去，导致他们在生活中感情脆弱，容易感情用事，在遇到难以解决的问题的时候会思想偏激，做出不好的行为来。
3 以人为本之下的教育方法创新
3.1 加强学生工作队伍建设
在职业中专之中，学生工作队伍是加强职业中专学生思想政治教育的组织保证。学生工作队伍主体是学校党政干部、共青团干部以及兼职辅导员。因此抓好学生教育管理工作应该从学生工作队伍这一点上入手，只有加强学生工作队伍建设，才能保证思想教育工作在学生中能够顺利开展。现在一些艺术类的职业中专学生对于辅导员问题上非常挑剔，他们只认同同一专业的辅导员，对于非艺术专业的辅导员则不够重视，因为其认为专业不同就缺乏共同语言，在学习生活中无法很好沟通。从这个问题可以艺术专业学生对于辅导员的要求非常高，因此艺术专业的辅导员必须重视这一问题。在平时工作中注意多和学生交流，改进自身的工作方法内容，提高自己职业修养和能力，并且其工作应该围绕着艺术专业学生展开，内容应该具有针对性，符合艺术专业学生特点，这样一来才能够获得艺术学生的认同。除此之外，要重视对学生干部以及学生党员的队伍的培养，学生工作队伍是思想政治教育的主体，不仅如此，他们还是学生中的佼佼者，在集体中具有一定的影响力和号召力。辅导员在组建学生干部队伍时候，应该将班级中学习能力强、认知能力高，特别是在思想政治上领悟高的这类学生组建到队伍中去，这类学生可以在思想政治教育工作中起到重要的作用，因此辅导员在平时应该多加鼓励和肯定他们的工作，让其工作的积极性调动起来，这样一来才能够在思想政治教育工作上尽心尽力，发挥其应有的影响力。
3.2 营造全员育人环境
思想政治教育并不是某一个人或者某个团体的任务，而是学校所有教职员工的职责所在。因此在对学生思想教育工作过程中，应该将范围从小团体扩大到全校之内，在职业中专全校内营造出一种全员育人的氛围。这样做得目的在于增强思想政治教育的凝聚力，有利于提高职业中专学生对于思想政治认知能力。并且思想政治教育工作者应该本着以人为本的观念开展工作。需要注意的是，艺术专业的老师在对学生思想政治教育方面应该更为注重其方式和内容，艺术专业主要包括舞蹈、美术、声乐等，这类专业的，老师与其他专业老师截然不同，他们不像其他专业老师与学生之间仅仅是普通的师生关系，艺术专业老师与学生之间还多了一层师徒关系。艺术专业学生对于艺术水平高、知识丰富、品德高尚的教师会不由产生一种崇拜感、认同感以及顺从感，教师在其日常工作中的所言、所行都会对学生产生潜移默化的影响。因此必须培养教师职业责任感，调动其工作积极性，让他们身心都能投入到教育中去，这样一来才能真正提高学生的思想道德水平以及专业能力。
3.3 加强与学生交流
随着现代学校规模不断扩大，学生教师与宿舍相隔甚远，并且老师住宿位置也和学生的分散开来，这导致学生除了课堂之外与老师相处的时间大大减少，老师与学生面对面的交流机会越来越少，因此要加强职业中专学校思想政治教育工作，首先需要增加老师与学生之间的沟通机会。艺术类学生，例如美术、声乐系学生他们在课余时间一般都会在网上浏览影视作品，因此学校可以利用这一特点，在网上开办论坛、网站等，利用这些平台与艺术类学生进行互动，了解艺术类学生思想动态。
4 结束语
总之，思想政治教育只有坚持以人为本的教育观念，不断探讨艺术中专学生思想政治教育的方法，才能从根本上提高艺术类中专学生的思想政治认识。
参考文献
[1] 张辰.拓展大学生思想道德建设的新途径[J].科学社会主义，2003（2）.
[2] 杨智国.美术专业大学生思想政治工作浅议[J].考试周刊，2008（18）.
[3] 邵晓军.浅议艺术类大学生思想政治教育方式[J].陕西广播电视大学学报，2010（2）.
关键词 艺术中专学校 以人为本 思想政治教育
中图分类号：G41 文献标识码：A
1 以人为本教育方法现实意义
随着近几年我国教育事业的高速发展，一些职业中专学生思想政治教育进步明显，取得了一定的成效，但是很多职业中专学生，特别是艺术类学生在思想政治素质方面仍然存在着很多问题，因此需要思想政治工作教育者采取一些措施解决目前出现的问题和状况。创新思想政治教育方法能够有效提高教育工作实效性，因此教育着需要转变老旧的方法和思路，树立以人为本的新思想、新观念，重新审视职业中专学生思想政治教育工作，转变工作方式，改进工作内容，创立以人为本的新型教育方法，有利于增强职业中专学生对于思想政治教育的吸引力，这样一来思想政治教育能够依据学生进行采取教育方法，让其实效性得以提高。
以人为本的理念除了能够增强学校对于学生思想政治教育实效性外，还有一个重要的意义。它有利于促进职业中专学生的身心的和谐健康发展。目前在某些职业中专学校中，学生们的思想政治素质低下，道德水平不高，主要体现在多个方面。例如其辨别是非能力差、知识基础薄弱、自主动手能力缺乏、心理素质差、对于父母依赖性强、缺乏独立性、缺乏理想或者有理想却缺乏实际行动等，这些问题产生不利于职业中专学生的身心健康，因此职业中专教育者必须要对学生进行思想教育工作，提高其各个方面的素质能力，这是教育者的职责所在。职业中专的教育者要创新思想政治教育方法，注重以人为本的理念，在这一理念的指导下重视职业中专学生个人的需求。运用科学的思想政治教育方法能够让学生素质得到提高，利于其身心朝着健康的方向发展。
2 艺术中专学校学生特点
艺术中专学校的学生，日常学习的方式相对于其他专业学生差异很大，并且其考核的方式也截然不同。例如美术专业学生在上课时候是分小班进行学习的，老师会下达任务，学生独立创作完成，每个学生由于个性差异性，其作品也具有自己的个性特点。所以这种独立学习方式、独立的思维方式也直接对其日常的行为产生影响。这一点从实际职业中专艺术学生身上表现得很明显，他们大多都非常具有个性，以自我为中心，喜欢时时刻刻表现自己的个性特征，具有非常强烈的个人主义色彩。他们往往集体主义观念薄弱，缺乏团体意识，一些学生由于性格孤傲还会显得尤其另类，独来独往，是辅导员非常头疼的对象。还有的学生生活作风散漫，不喜欢被约束，不按时上课，不遵守纪律，晚到早退现象非常频繁。
其次艺术类学生思想大多理想化，他们想法单纯，追求艺术中的真、善、美，而对于社会不好现象则憎恶分明。他们对于新的事物接受能力很强，喜欢外界带来的刺激感，并且有些学生由于过分沉溺到艺术中去，导致他们在生活中感情脆弱，容易感情用事，在遇到难以解决的问题的时候会思想偏激，做出不好的行为来。
3 以人为本之下的教育方法创新
3.1 加强学生工作队伍建设
在职业中专之中，学生工作队伍是加强职业中专学生思想政治教育的组织保证。学生工作队伍主体是学校党政干部、共青团干部以及兼职辅导员。因此抓好学生教育管理工作应该从学生工作队伍这一点上入手，只有加强学生工作队伍建设，才能保证思想教育工作在学生中能够顺利开展。现在一些艺术类的职业中专学生对于辅导员问题上非常挑剔，他们只认同同一专业的辅导员，对于非艺术专业的辅导员则不够重视，因为其认为专业不同就缺乏共同语言，在学习生活中无法很好沟通。从这个问题可以艺术专业学生对于辅导员的要求非常高，因此艺术专业的辅导员必须重视这一问题。在平时工作中注意多和学生交流，改进自身的工作方法内容，提高自己职业修养和能力，并且其工作应该围绕着艺术专业学生展开，内容应该具有针对性，符合艺术专业学生特点，这样一来才能够获得艺术学生的认同。除此之外，要重视对学生干部以及学生党员的队伍的培养，学生工作队伍是思想政治教育的主体，不仅如此，他们还是学生中的佼佼者，在集体中具有一定的影响力和号召力。辅导员在组建学生干部队伍时候，应该将班级中学习能力强、认知能力高，特别是在思想政治上领悟高的这类学生组建到队伍中去，这类学生可以在思想政治教育工作中起到重要的作用，因此辅导员在平时应该多加鼓励和肯定他们的工作，让其工作的积极性调动起来，这样一来才能够在思想政治教育工作上尽心尽力，发挥其应有的影响力。
3.2 营造全员育人环境
思想政治教育并不是某一个人或者某个团体的任务，而是学校所有教职员工的职责所在。因此在对学生思想教育工作过程中，应该将范围从小团体扩大到全校之内，在职业中专全校内营造出一种全员育人的氛围。这样做得目的在于增强思想政治教育的凝聚力，有利于提高职业中专学生对于思想政治认知能力。并且思想政治教育工作者应该本着以人为本的观念开展工作。需要注意的是，艺术专业的老师在对学生思想政治教育方面应该更为注重其方式和内容，艺术专业主要包括舞蹈、美术、声乐等，这类专业的，老师与其他专业老师截然不同，他们不像其他专业老师与学生之间仅仅是普通的师生关系，艺术专业老师与学生之间还多了一层师徒关系。艺术专业学生对于艺术水平高、知识丰富、品德高尚的教师会不由产生一种崇拜感、认同感以及顺从感，教师在其日常工作中的所言、所行都会对学生产生潜移默化的影响。因此必须培养教师职业责任感，调动其工作积极性，让他们身心都能投入到教育中去，这样一来才能真正提高学生的思想道德水平以及专业能力。
3.3 加强与学生交流
随着现代学校规模不断扩大，学生教师与宿舍相隔甚远，并且老师住宿位置也和学生的分散开来，这导致学生除了课堂之外与老师相处的时间大大减少，老师与学生面对面的交流机会越来越少，因此要加强职业中专学校思想政治教育工作，首先需要增加老师与学生之间的沟通机会。艺术类学生，例如美术、声乐系学生他们在课余时间一般都会在网上浏览影视作品，因此学校可以利用这一特点，在网上开办论坛、网站等，利用这些平台与艺术类学生进行互动，了解艺术类学生思想动态。
4 结束语
总之，思想政治教育只有坚持以人为本的教育观念，不断探讨艺术中专学生思想政治教育的方法，才能从根本上提高艺术类中专学生的思想政治认识。
参考文献
[1] 张辰.拓展大学生思想道德建设的新途径[J].科学社会主义，2003（2）.
[2] 杨智国.美术专业大学生思想政治工作浅议[J].考试周刊，2008（18）.
[3] 邵晓军.浅议艺术类大学生思想政治教育方式[J].陕西广播电视大学学报，2010（2）.