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目的:探讨思维导图联合叙事护理在呼吸内科临床护理本科实习教学实践中的应用效果。方法:选择2017年6月1日~2019年5月31日在呼吸内科实习的169名护理本科生为研究对象,将2017年6月1日~2018年5月31日实习的83名护生作为对照组,实施常规临床护理教学模式;将2018年6月1日~2019年5月31日实习的86名护生作为干预组,采用思维导图联合叙事护理教学模式。比较两组干预前后理论及操作成绩和临床思维能力、教学效果。结果:干预后,干预组理论成绩和操作成绩均高于对照组(P<0.01);干预后