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摘 要：目前，中国的各大高校都还没有配备“计算机网络管理和设备调试”统一教材。各校是根据自身情况自行安排课程和授课情况，这种课程的开设是为了将来职业的需要，但是到底该如何定位和开设这门课程很值得探索。本文结合自身的工作经验，从高校计算机网络管理与设备调试专业学生的素质、课程设置、教学方式和师资要求几方面对建设思路进行探讨。
关键词：网络管理;网络调试;课程设置;教学方式
随着计算机网络的广泛应用，已经逐渐成为人们交流的主要渠道，尤其是在各种企业中，运用网络进行邮件的收发，关键数据的传输等，这样既节省时间又节约能源，大大提高了竞争能力。但是市场上庞大的网络人才需求已远远超过我们所培养的，所以我们必须正视这个问题，在高校来开设计算机网络管理与设备调试专业，从而缓解计算机方面尖端人才需求的压力。这种课程的开设也不能为了需求就盲目大量的开展，必须科学合理，而且要结合网络科技发展的趋势。下面就来探讨一下高校开办的计算机网络管理与设备调试专业。
1 加强对计算机网络管理和设备调试课程的正确认识，并培养新型人才
随着国民经济的快速发展和计算机技术的不断整合，网络管理和设备调试的概念已经和以前大不相同，它与我们的生活紧密相连，息息相关。“计算机网络管理和设备调试”，是一个以技术为基础，管理为辅，通过技术，设计，开发两个新的技术和管理人才的新兴学科，旨在培养更多社会型人才。
2 按照学生的素质，实施分层教学
高校招收的学生水平参差不齐，对计算机的热爱程度和热爱范围也不一样，有的可能喜欢网络管理和设备调试，但有的不但喜欢还具备了一定的应用功底，所以我们不能让他们站在同一起跑线上用统一标准来要求他们，要根据学生的特点开设不同的计算机相关课程。计算机网络管理和设备调试是一种新型的学科，没有国家统编教材和教学大纲，课程的开设由学校自定，这种灵活性正好可以充分发挥。如果学生被分为A，B，C三个级别，我们的教学应该是“基于B，支持C，着重培养A的发展”，使C吃得进，B吃饱吃好，A吃得好，它可以通过同一层中的集中协作混合层来实现。建议教学过程中可以利用“专业的工作任务”形式开展教学工作，对学生今后的职业发展起到很好的帮助。 “计算机网络管理和设备调试，”不能由一个人做所有的工作，一个团队的正常运作必须依靠每个成员的工作能力。
3 逐步实行校企合作
企业把网络管理员和调试比喻成企业网络“勤杂工”，因而充分展示了计算机网络管理人员日常工作的繁重和工作量，它在当前企业网络管理中占有举足轻重的地位。职业教育是着眼于短期的研究，以使学生具备专业技能和快速满足企业的基本要求，以促进学生尽快提升岗位能力的教学技能。高校可以与相关企业联手，聘请具有宝贵实践经验的技术人员走进课堂进行讲解，这种课程都是实践所得，是血的教训和智慧的结晶，实践性强，最适合即将走向工作岗位的学生。
4 课程设置的探讨
4.1 增加设置快速阅读工具实用书课
计算机网络管理与设备调试课程安排要克服传统的大学偏向理论，轻实践，与商业化生产的实际存在严重脱节，还要着重强调培养学生的综合素质。一个合格的“调试”员，应具有良好的自身修养和文字功底，在实践中，他们得赶紧想办法从各种图书工具中寻求解决问题的方法。所以我提倡开设快速阅读工具实用书课。个人认为，它能够有效地培养学生的创造性思维，培养学生解决问题的能力，培养学生快速汇总的能力，这是提高学生的综合素质的宝贵资源。
4.2 增加设置“企业认证（中级技能）”课
“企业认证（中级技能）”是专业教学中的实用性和动手性课程。通过学习，学生明白了理论与实践的区别。网络管理调试技能水平的提高是一个多观察、重实战、不断积累的过程。运用幻灯，VCD/DVD光盘案例，提高学生的分析能力与处理水平，进而学会吸收，借鉴并运用于实际的素材中来。
4.3 基础课程的设置
①中级网管课程主要培养初、中级技能型人才，主要承担企业内部局域网工作，如机房、服务器、办公用的计算机外设等，还包括设备采购、维护、管理，网络的维护和防病毒、邮件设置管理等工作。
②高级网管课程的设置，高级网管主要培养高级技能型人才，主要承担企业外网工作。企业外网工作主要包括企业Internet的接入、IDC主机托管、网络设备维护等。
③企业合作认证课程实用知识点的特点，让学生提高自己的核心技能水平，还能与网络公司接单流程对接，使学生能更早走上工作岗位。
4.4 实践课与理论课的分配比重
对于高校的学生，理论课最好控制在所有课时的百分之十五到二十，剩下的都要作为实践课，重点培养学生的操作技能。
5 师资力量的配置
要有雄厚的师资力量，并且根据市场需求不斷更新教学内容，注重学生学习兴趣的培养和创造力的开发，加强思维训练，尽量把理论与实际相结合，不断总结教学过程中的工作经验，做好课程和市场衔接，让学生在课程学习结束后能尽快进入工作状态，为学生更好更早走上工作岗位做好一切准备。
6 结语
总得来说，高校设置“计算机网络管理与设备调试”课程，是社会发展的需要，我们要洞悉市场的需求，不断改变课程的设置理念和教学方式，培养出更高端更适合的社会型人才。
参考文献：
[1]彭宏.基于网络管理多层次案例模型[J].计算机科学，2013.
[2]涂序颜.网络调试案例分析[J].计算机期刊，2013.5.
[3]冯珊.网络管理及调试的实践教学探索[J].广州大学软件设计院学报，2012.
关键词：网络管理;网络调试;课程设置;教学方式
随着计算机网络的广泛应用，已经逐渐成为人们交流的主要渠道，尤其是在各种企业中，运用网络进行邮件的收发，关键数据的传输等，这样既节省时间又节约能源，大大提高了竞争能力。但是市场上庞大的网络人才需求已远远超过我们所培养的，所以我们必须正视这个问题，在高校来开设计算机网络管理与设备调试专业，从而缓解计算机方面尖端人才需求的压力。这种课程的开设也不能为了需求就盲目大量的开展，必须科学合理，而且要结合网络科技发展的趋势。下面就来探讨一下高校开办的计算机网络管理与设备调试专业。
1 加强对计算机网络管理和设备调试课程的正确认识，并培养新型人才
随着国民经济的快速发展和计算机技术的不断整合，网络管理和设备调试的概念已经和以前大不相同，它与我们的生活紧密相连，息息相关。“计算机网络管理和设备调试”，是一个以技术为基础，管理为辅，通过技术，设计，开发两个新的技术和管理人才的新兴学科，旨在培养更多社会型人才。
2 按照学生的素质，实施分层教学
高校招收的学生水平参差不齐，对计算机的热爱程度和热爱范围也不一样，有的可能喜欢网络管理和设备调试，但有的不但喜欢还具备了一定的应用功底，所以我们不能让他们站在同一起跑线上用统一标准来要求他们，要根据学生的特点开设不同的计算机相关课程。计算机网络管理和设备调试是一种新型的学科，没有国家统编教材和教学大纲，课程的开设由学校自定，这种灵活性正好可以充分发挥。如果学生被分为A，B，C三个级别，我们的教学应该是“基于B，支持C，着重培养A的发展”，使C吃得进，B吃饱吃好，A吃得好，它可以通过同一层中的集中协作混合层来实现。建议教学过程中可以利用“专业的工作任务”形式开展教学工作，对学生今后的职业发展起到很好的帮助。 “计算机网络管理和设备调试，”不能由一个人做所有的工作，一个团队的正常运作必须依靠每个成员的工作能力。
3 逐步实行校企合作
企业把网络管理员和调试比喻成企业网络“勤杂工”，因而充分展示了计算机网络管理人员日常工作的繁重和工作量，它在当前企业网络管理中占有举足轻重的地位。职业教育是着眼于短期的研究，以使学生具备专业技能和快速满足企业的基本要求，以促进学生尽快提升岗位能力的教学技能。高校可以与相关企业联手，聘请具有宝贵实践经验的技术人员走进课堂进行讲解，这种课程都是实践所得，是血的教训和智慧的结晶，实践性强，最适合即将走向工作岗位的学生。
4 课程设置的探讨
4.1 增加设置快速阅读工具实用书课
计算机网络管理与设备调试课程安排要克服传统的大学偏向理论，轻实践，与商业化生产的实际存在严重脱节，还要着重强调培养学生的综合素质。一个合格的“调试”员，应具有良好的自身修养和文字功底，在实践中，他们得赶紧想办法从各种图书工具中寻求解决问题的方法。所以我提倡开设快速阅读工具实用书课。个人认为，它能够有效地培养学生的创造性思维，培养学生解决问题的能力，培养学生快速汇总的能力，这是提高学生的综合素质的宝贵资源。
4.2 增加设置“企业认证（中级技能）”课
“企业认证（中级技能）”是专业教学中的实用性和动手性课程。通过学习，学生明白了理论与实践的区别。网络管理调试技能水平的提高是一个多观察、重实战、不断积累的过程。运用幻灯，VCD/DVD光盘案例，提高学生的分析能力与处理水平，进而学会吸收，借鉴并运用于实际的素材中来。
4.3 基础课程的设置
①中级网管课程主要培养初、中级技能型人才，主要承担企业内部局域网工作，如机房、服务器、办公用的计算机外设等，还包括设备采购、维护、管理，网络的维护和防病毒、邮件设置管理等工作。
②高级网管课程的设置，高级网管主要培养高级技能型人才，主要承担企业外网工作。企业外网工作主要包括企业Internet的接入、IDC主机托管、网络设备维护等。
③企业合作认证课程实用知识点的特点，让学生提高自己的核心技能水平，还能与网络公司接单流程对接，使学生能更早走上工作岗位。
4.4 实践课与理论课的分配比重
对于高校的学生，理论课最好控制在所有课时的百分之十五到二十，剩下的都要作为实践课，重点培养学生的操作技能。
5 师资力量的配置
要有雄厚的师资力量，并且根据市场需求不斷更新教学内容，注重学生学习兴趣的培养和创造力的开发，加强思维训练，尽量把理论与实际相结合，不断总结教学过程中的工作经验，做好课程和市场衔接，让学生在课程学习结束后能尽快进入工作状态，为学生更好更早走上工作岗位做好一切准备。
6 结语
总得来说，高校设置“计算机网络管理与设备调试”课程，是社会发展的需要，我们要洞悉市场的需求，不断改变课程的设置理念和教学方式，培养出更高端更适合的社会型人才。
参考文献：
[1]彭宏.基于网络管理多层次案例模型[J].计算机科学，2013.
[2]涂序颜.网络调试案例分析[J].计算机期刊，2013.5.
[3]冯珊.网络管理及调试的实践教学探索[J].广州大学软件设计院学报，2012.