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文章在解读教学监控能力内涵的基础上,对教学监控能力与教师专业化发展的关系进行了论述,然后从自我监控意识培养、计划组织能力培养、自我反思反馈能力培养和监控能力实践训练角度对教师教学监控能力培养途径展开了探讨。
教学监控能力培养:试论教师专业化发展的必然要求
【摘 要】
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文章在解读教学监控能力内涵的基础上,对教学监控能力与教师专业化发展的关系进行了论述,然后从自我监控意识培养、计划组织能力培养、自我反思反馈能力培养和监控能力实践训
【机 构】
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太原学院
【出 处】
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河北工程大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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山西省教育科学“十三五”规划课题:职前教师教学监控能力培养策略(编号:GH-16124)
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