【摘 要】
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“四线三课双层”区域整体性教研范式是指以构建“教研组—乡镇学科中心教研组—片区教研协作组—区教研室”四级教研网络、引导教师个体积极参与校本教研、促进教师专业成长
【机 构】
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江西省赣州市南康区教学研究室江西省教育厅教学教材研究室
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“四线三课双层”区域整体性教研范式是指以构建“教研组—乡镇学科中心教研组—片区教研协作组—区教研室”四级教研网络、引导教师个体积极参与校本教研、促进教师专业成长、提升学校发展品质为工作主线(“四线”),以教师备课活动、课例研讨活动以及课题研究为教学研究活动载体(“三课”),以“线下”的各级教研活动和“线上”的YY网络教研两个层次(“双层”)相伴互补的区域整体教研活动模式.
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