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数学教育的研究方向指向如何让学生发现、提出问题,但是在实际的教学中教师提问直白、过程缺少层次,导致学生发现和提出问题的机会较少。本文通过数学课堂实例,论述了何为“问题引领”模式,如何在教学中实践“问题引领”模式,以及“问题引领”模式下对教师的要求。
如何在数学教学中实践“问题引领”模式
【摘 要】
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数学教育的研究方向指向如何让学生发现、提出问题,但是在实际的教学中教师提问直白、过程缺少层次,导致学生发现和提出问题的机会较少。本文通过数学课堂实例,论述了何为“
【机 构】
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江苏昆山市花桥徐公桥小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年36期
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