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[目的]探讨同伴教育在心内科实习护生规范化培训中的应用效果。[方法]将2013年7月—2013年10月进入心内科实习护生107人设为对照组,2013年11月—2014年2月进入心内科的实习护生105人设为试验组。对照组接受传统培训方法,试验组在传统培训的基础上接受同伴教育干预,比较两组护生理论和操作成绩。[结果]试验组护生的理论、技能操作的成绩均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]同伴教育有助于提高心内科实习护生规范化培训的效果。