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高校教师存在着负性情绪体验,且个别负性情绪如心烦等出现频次高.由于工作中的持续性压力源、大学教师多重角色冲突、教学与科研矛盾,以及教师个体认知策略不同等原因导致高校教师负性情绪的产生.并从高校教师绩效管理、创造良好组织环境和社会支持系统,教师个体因素调整等方面提出解决策略.
高校教师负性情绪体验研究
【摘 要】
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高校教师存在着负性情绪体验,且个别负性情绪如心烦等出现频次高.由于工作中的持续性压力源、大学教师多重角色冲突、教学与科研矛盾,以及教师个体认知策略不同等原因导致高
【机 构】
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渤海大学教育与体育学院
【出 处】
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湖北广播电视大学学报
【发表日期】
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2014年5期
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学青年项目《重点大学建设制度对我国高校发展的影响研究》,项目编号：CIA120144,辽宁省“十二五”教育科学规划《积极心理学视域下高校教师情绪工作的探索性研究》,项目编号：JG12DB107.
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