论文部分内容阅读
摘 要:学生随着时代的变化,面对以往由老师单一性全程管理学生的局面,越来越不适应学生管理,学校开始一系列全新的学生管理模式。将德育的重要性提到首位,一切以学生的德育教育为出发点前提,将“三自教育”即自我学习、自我管理、自我服务。重新定义以学生为主体,学生是学校的主人。学校全面启动学生自我管理模式,在校团委、学生会有序开展的同时实行德育周、学长制。
关键词:德育创新;搭建平台;德育周;学长制;体验式;出彩机会;
习近平指出,要树立正确人才观,培育和践行社会主义核心价值观,着力提高人才培养质量,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境,努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,深化体制机制改革,创新各层次各类型职业教育模式,坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一,引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育,努力建设中国特色职业教育体系。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度,努力让每个人都有人生出彩的机会。
学生随着时代的变化,面对以往由老师单一性全程管理学生的局面,越来越不适应学生管理,学校开始一系列全新的学生管理模式。将德育的重要性提到首位,一切以学生的德育教育为出发点前提,将“三自教育”即自我学习、自我管理、自我服务。重新定义以学生为主体,学生是学校的主人。
一、自我学习,主动学习,多形式学习,学校搭建展示平台
德育是对人的成长教育,是培养学生健全的品格,健康的身心,教会学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会相处”从而让其树立正确的人生观、世界观、价值观和远大的理想信念的教育工作。开展丰富多彩的教育活动,形成多方面教育、塑造新人的氛围。我校德育工作十分注重多方面教育,广泛开展有益活动,塑造新一代的社会主义事业接班人。在德育创新型管理中,以德育活动为主体,注重体验感悟,将德育工作寓于丰富多彩的活动之中,让学生在活动和实践中体验感悟,从而提高道德素质和人文素养。我校每月开展以学生为中心的专题活动、每学期开展社团活动、迎新才艺展示活动、爱国文艺汇演、教育教学成果展示等。学生通过自我学习、相互学习提高课外活动时间的有效性。
(一)、主题活动开展
从2016年我校每年三月开展以生命为主题活动,人人一粒种子、一个花盆、一捧土、进行种植活动,学生每天给花草浇水、锄草、修剪、施肥,有时还要搬动花盆,挖土种植等。学生通过一粒种子的成长感悟自己的成长历程从而进行感恩教育;尊师重道,学生来学校不以学习为前提,对教师不友好、厌恶等态度,说教式的教育方式在中等职业学校是行不通的,为此开展为期一年的礼仪教育:第一步,班主任带头主动与学生见面打招呼,见到学生时主动问道“你今天过得开心吗?”、“你有什么想和说的吗?”等招呼语;第二步,开展以学生为主“两个弯腰行动”既主动向老师鞠躬行礼问好,主动捡起脚边的垃圾。
(二)、学生社团
学生社团是加强学生思想政治工作、推进素质教育的重要载体,是学校德育教育、校园文化建设的可靠抓手,对于学生锻炼组织才能、培养团队精神、养成良好学风、促进个性发展具有十分重要的意义。学生社团符合学生发展规律、符合现代社会需求的教育模式,架好学生和社会之间的桥梁。学生在校课余可供支配的时间较多,拥有更为广阔的舞台。开展多种多样丰富多彩的社团活动,对提高学生综合素质、提高他们的道德修养、增强他们的各方面能力都有着极大的促进作用。学生社团为学生学习、实践和交流的重要组织平台。有特长的同学找到展示自我的舞台,有技艺的同学可以找到切磋比试的对手等有效营造校园文体氛围。学生社团在自我学习中参加学校、校外服务性活动,学生在这样的活动中既形成了荣誉感,又能得到学校、社会的认可,极大地激发了学生自我学习的热忱。社团联合会每学期定期组织各社团进行招新、成果展示进一步鼓励学生学习的动力,完善学生社团成员的成就感,加强了社团不断正规化,团队的凝聚力。
(三)、文艺汇演是学校搭建展示平台
鼓励学生发挥专业特长展现学生风采。学校涌现出一批高水平的舞蹈人才,大大积极幼儿教师专业学生的自信。与此同时每一次汇演由学生参与组织,从节目的选拔到会场布置、音效、纪律等。
二、全员德育管理,全面实施德育周、学长制学生自我管理模式
学校全面启动学生自我管理模式,在校团委、学生会有序开展的同时实行德育周、学长制、护校队。
(一)德育周由两个班级承担德育工作。
开展为期一周德育生活,主要是学习德育知识、维护校园的卫生工作、校园执勤任务。
1、学习德育知识方面
德育班级开展德育课堂由德育教师团队对德育班级进行以遵规守纪、适应校园文化、争创环境育人、文化育人,提升学生内涵和素养、为学生毕业、就业、职业发展做准备为目标开展专题课堂。
2、维护校园的卫生工作、校园执勤任务
每名学生有具体的参与德育周的任务,每个任务区由组长、组员构成,并有相应的德育学长的监督与检查;不同颜色的衣服代表不同性質的任务。每名学生严格按照计划实施表完成一周的德育任务。
(二)学长制是由学长协助班主任管理班级日常事务。
这支学生队伍主要任务是协助班主任处理班级事务性工作。第一,学长成员来自高年级的优秀班干部,由班主任、班级共同推荐优秀班干部;第二,由学生处开展培训班,每周4课时的培训,例,学校卫生标准的培训课程、跑操的训练、学风考核的培训、团队协助能力素质拓展训练、与人沟通技巧的培训,打造培养学生的管理能力;第三,学长交叉班级、管理其他班学生,班主任对学长给予支持、帮助指导学长有效的处理班级事物;第四,班主任在学长处理班级事物后,能够有效管理学生心态的问题,能更有效得帮助学生解决心理问题,更有时间处理学生思想问题;第五,学长虽然是帮助班主任工作,但他依然是学生既能够更深入班级学生的思想动态,有效的传达班级情况,班主任及时处理学生思想问题。
(三)学生护校队,维护校园秩序
主要分为两个板块:第一板块,校园巡逻队主要是维护校园日常的安全。所有成员统一着装,配备巡逻工具。第二板块,特勤队主要是负责周五放假时间学生在校外的安全督导。所有成员统一服装、有序列队出行,周五放假时由教师带队,在校门外、十字路口执勤。
德育坚持以学生主体,发挥学生的能动性,坚持培养学生的特长,放大学生的优点,寻找学生的长处。让每一个学生都有风采。学校合理规划学生在校德育学习时间,搭建不同类型的展示平台,充分给与学生发现自己长处、展示自己长处的机会。开展德育创新型教育研究,是新时代面对中职生势在必行发展趋势。与此同时教育又是一个循序渐进和日积月累的过程,德育教育的作用也是潜移默化、润物无声的,让中等职业学校的德育教育在创新意识的推动下发展壮大,为青少年素质教育提供广阔的空间。
参考文献
[1]江潭瑜,徐海波.高等大德育育人模式的探索与创新研究.人民出版社,2011-7-1
[2]冉乃彦.真正的教育是自我教育.新世界出版社,2004-11-01
(作者单位:四川核工业技师学院)
关键词:德育创新;搭建平台;德育周;学长制;体验式;出彩机会;
习近平指出,要树立正确人才观,培育和践行社会主义核心价值观,着力提高人才培养质量,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境,努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,深化体制机制改革,创新各层次各类型职业教育模式,坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一,引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育,努力建设中国特色职业教育体系。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度,努力让每个人都有人生出彩的机会。
学生随着时代的变化,面对以往由老师单一性全程管理学生的局面,越来越不适应学生管理,学校开始一系列全新的学生管理模式。将德育的重要性提到首位,一切以学生的德育教育为出发点前提,将“三自教育”即自我学习、自我管理、自我服务。重新定义以学生为主体,学生是学校的主人。
一、自我学习,主动学习,多形式学习,学校搭建展示平台
德育是对人的成长教育,是培养学生健全的品格,健康的身心,教会学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会相处”从而让其树立正确的人生观、世界观、价值观和远大的理想信念的教育工作。开展丰富多彩的教育活动,形成多方面教育、塑造新人的氛围。我校德育工作十分注重多方面教育,广泛开展有益活动,塑造新一代的社会主义事业接班人。在德育创新型管理中,以德育活动为主体,注重体验感悟,将德育工作寓于丰富多彩的活动之中,让学生在活动和实践中体验感悟,从而提高道德素质和人文素养。我校每月开展以学生为中心的专题活动、每学期开展社团活动、迎新才艺展示活动、爱国文艺汇演、教育教学成果展示等。学生通过自我学习、相互学习提高课外活动时间的有效性。
(一)、主题活动开展
从2016年我校每年三月开展以生命为主题活动,人人一粒种子、一个花盆、一捧土、进行种植活动,学生每天给花草浇水、锄草、修剪、施肥,有时还要搬动花盆,挖土种植等。学生通过一粒种子的成长感悟自己的成长历程从而进行感恩教育;尊师重道,学生来学校不以学习为前提,对教师不友好、厌恶等态度,说教式的教育方式在中等职业学校是行不通的,为此开展为期一年的礼仪教育:第一步,班主任带头主动与学生见面打招呼,见到学生时主动问道“你今天过得开心吗?”、“你有什么想和说的吗?”等招呼语;第二步,开展以学生为主“两个弯腰行动”既主动向老师鞠躬行礼问好,主动捡起脚边的垃圾。
(二)、学生社团
学生社团是加强学生思想政治工作、推进素质教育的重要载体,是学校德育教育、校园文化建设的可靠抓手,对于学生锻炼组织才能、培养团队精神、养成良好学风、促进个性发展具有十分重要的意义。学生社团符合学生发展规律、符合现代社会需求的教育模式,架好学生和社会之间的桥梁。学生在校课余可供支配的时间较多,拥有更为广阔的舞台。开展多种多样丰富多彩的社团活动,对提高学生综合素质、提高他们的道德修养、增强他们的各方面能力都有着极大的促进作用。学生社团为学生学习、实践和交流的重要组织平台。有特长的同学找到展示自我的舞台,有技艺的同学可以找到切磋比试的对手等有效营造校园文体氛围。学生社团在自我学习中参加学校、校外服务性活动,学生在这样的活动中既形成了荣誉感,又能得到学校、社会的认可,极大地激发了学生自我学习的热忱。社团联合会每学期定期组织各社团进行招新、成果展示进一步鼓励学生学习的动力,完善学生社团成员的成就感,加强了社团不断正规化,团队的凝聚力。
(三)、文艺汇演是学校搭建展示平台
鼓励学生发挥专业特长展现学生风采。学校涌现出一批高水平的舞蹈人才,大大积极幼儿教师专业学生的自信。与此同时每一次汇演由学生参与组织,从节目的选拔到会场布置、音效、纪律等。
二、全员德育管理,全面实施德育周、学长制学生自我管理模式
学校全面启动学生自我管理模式,在校团委、学生会有序开展的同时实行德育周、学长制、护校队。
(一)德育周由两个班级承担德育工作。
开展为期一周德育生活,主要是学习德育知识、维护校园的卫生工作、校园执勤任务。
1、学习德育知识方面
德育班级开展德育课堂由德育教师团队对德育班级进行以遵规守纪、适应校园文化、争创环境育人、文化育人,提升学生内涵和素养、为学生毕业、就业、职业发展做准备为目标开展专题课堂。
2、维护校园的卫生工作、校园执勤任务
每名学生有具体的参与德育周的任务,每个任务区由组长、组员构成,并有相应的德育学长的监督与检查;不同颜色的衣服代表不同性質的任务。每名学生严格按照计划实施表完成一周的德育任务。
(二)学长制是由学长协助班主任管理班级日常事务。
这支学生队伍主要任务是协助班主任处理班级事务性工作。第一,学长成员来自高年级的优秀班干部,由班主任、班级共同推荐优秀班干部;第二,由学生处开展培训班,每周4课时的培训,例,学校卫生标准的培训课程、跑操的训练、学风考核的培训、团队协助能力素质拓展训练、与人沟通技巧的培训,打造培养学生的管理能力;第三,学长交叉班级、管理其他班学生,班主任对学长给予支持、帮助指导学长有效的处理班级事物;第四,班主任在学长处理班级事物后,能够有效管理学生心态的问题,能更有效得帮助学生解决心理问题,更有时间处理学生思想问题;第五,学长虽然是帮助班主任工作,但他依然是学生既能够更深入班级学生的思想动态,有效的传达班级情况,班主任及时处理学生思想问题。
(三)学生护校队,维护校园秩序
主要分为两个板块:第一板块,校园巡逻队主要是维护校园日常的安全。所有成员统一着装,配备巡逻工具。第二板块,特勤队主要是负责周五放假时间学生在校外的安全督导。所有成员统一服装、有序列队出行,周五放假时由教师带队,在校门外、十字路口执勤。
德育坚持以学生主体,发挥学生的能动性,坚持培养学生的特长,放大学生的优点,寻找学生的长处。让每一个学生都有风采。学校合理规划学生在校德育学习时间,搭建不同类型的展示平台,充分给与学生发现自己长处、展示自己长处的机会。开展德育创新型教育研究,是新时代面对中职生势在必行发展趋势。与此同时教育又是一个循序渐进和日积月累的过程,德育教育的作用也是潜移默化、润物无声的,让中等职业学校的德育教育在创新意识的推动下发展壮大,为青少年素质教育提供广阔的空间。
参考文献
[1]江潭瑜,徐海波.高等大德育育人模式的探索与创新研究.人民出版社,2011-7-1
[2]冉乃彦.真正的教育是自我教育.新世界出版社,2004-11-01
(作者单位:四川核工业技师学院)