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在借鉴TQM理论的基础上，分析专业学位研究生教育的参与人、培养过程、教育特点以及与未来职业匹配的关系，构建专业学位研究生教育的质量保障循环体系，并剖析质量监控要素间的关联关系，提出了基于“知识掌握”和“职业需求”构建不同主体参与的多维教育质量保障框架。
专业学位研究生教育质量保障与控制要点——基于质量保障循环体系及其关联关系的分析
【摘 要】
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在借鉴TQM理论的基础上，分析专业学位研究生教育的参与人、培养过程、教育特点以及与未来职业匹配的关系，构建专业学位研究生教育的质量保障循环体系，并剖析质量监控要素间的关
【机 构】
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西安交通大学公共管理学院,西安交通大学理学院,西安交通大学研究生院
【出 处】
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研究生教育研究
【发表日期】
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2014年2期
【基金项目】
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国家自科基金项目（项目编号：71103142）,陕西省软科学研究重点项目（项目编号：2013KRZ03）.
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