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新一轮课程改革的推进进一步要求教师改变过去那种“满堂灌”的传统教学模式,具体到语文学科,要求语文课堂讲求艺术性,这实际上提出两方面要求:首先对于文本,怎样依据文本的实际情况(重点、难点等)选择教学方法,能够为以后的学习举一反三做铺垫.其次怎样根据学生的实际情况,调动学生的学习积极性,从而落实以“语言感知能力”为标志的语文总体素养水平的提高.