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摘 要 经典著作是大学生阅读的宝贵资源，大学生通过经典阅读有助于提升自身文学素养。文章对微阅读时代大学生经典阅读推广面临的障碍进行分析，并提出有效的经典阅读推广策略，期望借助经典阅读推广引导大学生养成良好的阅读习惯。
关键词 微阅读;大学生;经典阅读;推广
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2018）21-0122-02
随着微博、微信在大学生生活和学习中的广泛应用，对大学生阅读方式、阅读习惯、阅读内容等方面都产生了巨大的影响，使得大学生阅读呈现出碎片化、便捷化、娱乐化、浅显化的特点。尤其在经典名著阅读方面，大学生普遍呈现出阅读兴趣不高的现状，导致经典阅读边缘化的倾向愈演愈烈。为此，高校图书馆有必要创新经典阅读推广方法，增强经典阅读对大学生的吸引力。
1 微阅读时代大学生经典阅读推广面临的困境
1）快餐式阅读成为阅读主流。在计算机网络时代到来的今天，人们的阅读方式发生了巨大改变，通过对国内某所高校进行调查后发现，在500位调查对象中，有接近76%的学生平时的阅读方式为电子阅读，有21%的学生仍然以阅读纸质图书为主，还有2%的学生基本不进行阅读。网络与新媒体的出现和智能手机的普及，使得快餐式阅读逐步成为大学生的主流阅读方式，而经典阅读讲求知识的连续性，需要学生在阅读时具有较高的专注度，由此使得经典阅读的推广陷入困境。
2）经典图书数字资源建设滞后。以纸质文本向大学生进行阅读推广，是各大高校图书馆采用的主要形式，虽然这种推广方式，也能起到一定的效果，但在网络信息技术高速发展的今天，其作用显得越来越微弱。互联网时代的到来，为高校经典阅读推广工作的开展提供了丰富的渠道，但由于受到一些因素的影响和制约，使得很多高校的图书馆仍以纸质阅读资源为主，电子化和数字化的资源相对较少，这极不利于经典阅读推广成效的提升。
3）经典名著阅读兴趣下降。大学生对经典阅读的兴趣高低，直接关系到推广效果。但由于经典文学作品中不易理解的内容较多，从而使得很多大学生不愿对此类书籍进行阅读，因学生的阅读兴趣较低，从而对经典阅读推广造成了一定的阻碍和制约。同时，有些大学生是通过影视作品了解到经典文本，受先入为主的影响，他们觉得影视作品即为原著，故此，不需要再进行阅读，这种错误的认识导致阅读兴趣下降。
2 微阅读时代大学生经典阅读推广的策略
1）借助必读书目推广经典阅读。高校在对大学生进行教育的过程中，应当尽量避免学生受到不健康和负面信息的影响。对此，可通过微阅读的方式对学生进行引导，而必读书目成为不可或缺的关键因素。与此同时，高校还应制定一个具有高度可行性的纲领，以此来确保相关工作的开展有据可依。高校图书馆应发挥出自身的作用，与学校的其他职能部门相联合，编制必读书目，借此来对大学生进行正确的阅读指导。为使必读书目的编制更具科学性及合理性，高校可对其他院校的成功经验进行借鉴，以问卷调查的方式开展可行性论证，并制定详细的计划和方案，为必读书目的推广奠定基础。当必读书目编制完成后，图书馆可与学校的教务处等部门进行联合，制定出一套切实可行的考核方法，从而为必读书目的落实提供制度保障。借助考核的方法，能够使学生对经典阅读的重要性有一个全新的认识，加之其中收录的大量优秀作品，可帮助学生提高自身的人文素养。例如，陕西师范大学，对必读书目采取学分制的考核方法，学生阅读的必读书目越多，可以获得的学分就越高，当达到一定程度时，学校会为学生颁发证书，利用这种考核方法，不但使必读书目在校园内得到有效落实，而且还引导学生完成了经典阅读，可谓是一举两得。对于这种方法，其他高校可進行借鉴，并结合本校的实际情况进行具体实施。
2）利用移动图书馆推广经典阅读。随着科学技术的不断进步和完善，为教育事业的发展提供了强有力的支撑，图书馆作为高校教育的一个主阵地，引入了大量先进的技术，很多高校纷纷建立了移动数字图书馆，由此为学生阅读提供了极大的便利条件。然而，从实际情况上看，高校移动数字图书馆的功能相对较少，可以为学生提供的服务项目也不是很多，为了满足经典阅读推广的需要，高校应当对移动数字图书馆进行逐步完善。高校图书馆可依托微阅读的特点，对各种信息资源进行系列化归类，并通过重组的方法，提取出其中的优质资源，以模块的方式加入到移动数字图书馆当中，以便学生进行阅读。同时还可以在移动数字图书馆中增加热门书籍推荐模块，将必读书目中的经典作品整理成数字化内容，发布在移动图书馆上，供学生阅读，由此可使大学生不受时间和地点的限制进行阅读，有助于调动他们的阅读积极性。此外，可在移动数字图书馆中开辟经典阅读讨论区，大学生可在讨论区就经典著作进行讨论，发表自己的观点，与其他同学进行交流，这样能够激发学生的经典阅读热情。
3）搭建微博平台带动经典阅读。微博作为一种能够分享简短实时信息的社会网路平台，一经推出便得到广大用户的认可。在微阅读的背景下，高校图书馆可以通过开设微博的方法，进行经典阅读推广。一方面，高校图书馆可在官方微博上，以直播的方式进行专题讲座，并利用微博的评论功能，对每场经典阅读专题讲座进行现场播报，具体的播报内容可选用主讲教师的精彩分析，也可选择大学生的互动发言，争取将每个与经典阅读有关的瞬间都用微博记录下来。同时，应当与微博粉丝进行交流沟通，使所有无法亲自到场的读者，从中感受到经典阅读讲座现场的氛围，并借助微博平台的实时性，参与到讲座中来，这样可使经典阅读的影响范围进一步扩大，从而达到推广的效果。另一方面，高校图书馆可通过官方微博定期组织经典阅读讨论会，为扩大参与讨论的人群，可与移动数字图书馆相结合，依托大学生必读书目，对讨论的内容进行编制，并结合社会中的一些热点事件，利用微博发起对某部经典著作的讨论，从而使更多的大学生参与到讨论当中，这种以点带面的方法，能推动经典阅读的深入开展。除此之外，高校图书馆还可利用微信公众号、QQ群等平台，构建经典阅读推广网络，搭建网上知识社区，向大学生及时推送各种阅读资源，以此来实现资源共享。 4）举办多样化的阅读推广活动。在微阅读时代，高校向大学生进行经典阅读推广的过程中，应组织开展多样化的推广活动，借此来调动大学生参与阅读的积极性，从而使经典阅读形成一种常态。
（1）专题讲座。由于部分经典书籍的写作年代较为久远，书中的内容以及作者的思想都与现代生活相去甚远，这样的书籍会增大学生的阅读和理解难度。对此，高校图书馆可以通过定期举办专题讲座的方式，就一些学生难于理解的问题进行解读。若是条件允许，则可聘请一些知名的专家到校对学生进行指导，从而使学生掌握经典阅读的方法。
（2）举办读书节。高校可以选取一些特殊的时间，举办品牌读书节活动，如世界读书日。在此期间，高校图书馆可与其他单位联合，创立内容丰富的读书节，具体包括经典作品赏析、经典图书展销、经典阅读评比等，激发大学生的阅读热情。
（3）诵读活动。高校图书馆应当起好牵头作用，在校园内成立大学生经典阅读小组，为拥有共同阅读爱好的学生提供一个相互交流和互相学习的机会。图书馆可对自身的有利条件进行合理利用，为阅读小组提供活动场所，支持阅读小组定期开展经典作品阅读活动，并对阅读心得和体会进行交流。同时，图书馆还可为阅读小组提供必要的师资帮助，解决阅读中遇到的难点问题，这样能够使大学生对经典阅读产生出更加浓厚的兴趣。
（4）主题征文活动。高校图书馆应当定期组织主题征文活动，为提高学生的参与度，可以采用线上与线下相结合的方式。同时，高校可从校外聘请资深的专家担任征文活动的评选委员，并要求他们本着公平、公正、公开的原则，对所有作品进行评审。最终获奖的名单则应及时公布，并加以宣传，从而带动其他学生加入到经典阅读的行列之中。
3 结论
总而言之，高校图书馆必须认清微阅读时代对学生阅读带来了的负面影响，创新经典阅读推广工作方法，不断提高大学生的人文素养。在经典阅读推广中，高校图书馆要推广必读书目，建设经典著作数字化资源，搭建互动交流平台，组织多样化的阅读推广活动，从而全面提升经典阅读推广成效。
参考文献
[1]栾雪梅.“微时代”的经典阅读推广策略[J].图书情报工作，2016（9）：95-97.
[2]穆旋.“微时代”背景与经典阅读推广中多媒体技术的应用[J].文教资料，2018（1）：106-108.
[3]林燕，崔岩.关于在大学生中推广中国传统经典阅读的思考[J].青岛职业技术学院学，2015（7）：125-127.
[4]赵秀丽.高校图书馆新环境下大学生经典阅读推广的意义和途径[J].山西能源学院学报，2017（11）：68-70.
[5]刘妍序.时代下高校图书馆经典著作阅读推广探析[J].知识经济，2017（6）：141-142.
作者簡介：谷春燕，重庆市大足区图书馆。
关键词 微阅读;大学生;经典阅读;推广
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2018）21-0122-02
随着微博、微信在大学生生活和学习中的广泛应用，对大学生阅读方式、阅读习惯、阅读内容等方面都产生了巨大的影响，使得大学生阅读呈现出碎片化、便捷化、娱乐化、浅显化的特点。尤其在经典名著阅读方面，大学生普遍呈现出阅读兴趣不高的现状，导致经典阅读边缘化的倾向愈演愈烈。为此，高校图书馆有必要创新经典阅读推广方法，增强经典阅读对大学生的吸引力。
1 微阅读时代大学生经典阅读推广面临的困境
1）快餐式阅读成为阅读主流。在计算机网络时代到来的今天，人们的阅读方式发生了巨大改变，通过对国内某所高校进行调查后发现，在500位调查对象中，有接近76%的学生平时的阅读方式为电子阅读，有21%的学生仍然以阅读纸质图书为主，还有2%的学生基本不进行阅读。网络与新媒体的出现和智能手机的普及，使得快餐式阅读逐步成为大学生的主流阅读方式，而经典阅读讲求知识的连续性，需要学生在阅读时具有较高的专注度，由此使得经典阅读的推广陷入困境。
2）经典图书数字资源建设滞后。以纸质文本向大学生进行阅读推广，是各大高校图书馆采用的主要形式，虽然这种推广方式，也能起到一定的效果，但在网络信息技术高速发展的今天，其作用显得越来越微弱。互联网时代的到来，为高校经典阅读推广工作的开展提供了丰富的渠道，但由于受到一些因素的影响和制约，使得很多高校的图书馆仍以纸质阅读资源为主，电子化和数字化的资源相对较少，这极不利于经典阅读推广成效的提升。
3）经典名著阅读兴趣下降。大学生对经典阅读的兴趣高低，直接关系到推广效果。但由于经典文学作品中不易理解的内容较多，从而使得很多大学生不愿对此类书籍进行阅读，因学生的阅读兴趣较低，从而对经典阅读推广造成了一定的阻碍和制约。同时，有些大学生是通过影视作品了解到经典文本，受先入为主的影响，他们觉得影视作品即为原著，故此，不需要再进行阅读，这种错误的认识导致阅读兴趣下降。
2 微阅读时代大学生经典阅读推广的策略
1）借助必读书目推广经典阅读。高校在对大学生进行教育的过程中，应当尽量避免学生受到不健康和负面信息的影响。对此，可通过微阅读的方式对学生进行引导，而必读书目成为不可或缺的关键因素。与此同时，高校还应制定一个具有高度可行性的纲领，以此来确保相关工作的开展有据可依。高校图书馆应发挥出自身的作用，与学校的其他职能部门相联合，编制必读书目，借此来对大学生进行正确的阅读指导。为使必读书目的编制更具科学性及合理性，高校可对其他院校的成功经验进行借鉴，以问卷调查的方式开展可行性论证，并制定详细的计划和方案，为必读书目的推广奠定基础。当必读书目编制完成后，图书馆可与学校的教务处等部门进行联合，制定出一套切实可行的考核方法，从而为必读书目的落实提供制度保障。借助考核的方法，能够使学生对经典阅读的重要性有一个全新的认识，加之其中收录的大量优秀作品，可帮助学生提高自身的人文素养。例如，陕西师范大学，对必读书目采取学分制的考核方法，学生阅读的必读书目越多，可以获得的学分就越高，当达到一定程度时，学校会为学生颁发证书，利用这种考核方法，不但使必读书目在校园内得到有效落实，而且还引导学生完成了经典阅读，可谓是一举两得。对于这种方法，其他高校可進行借鉴，并结合本校的实际情况进行具体实施。
2）利用移动图书馆推广经典阅读。随着科学技术的不断进步和完善，为教育事业的发展提供了强有力的支撑，图书馆作为高校教育的一个主阵地，引入了大量先进的技术，很多高校纷纷建立了移动数字图书馆，由此为学生阅读提供了极大的便利条件。然而，从实际情况上看，高校移动数字图书馆的功能相对较少，可以为学生提供的服务项目也不是很多，为了满足经典阅读推广的需要，高校应当对移动数字图书馆进行逐步完善。高校图书馆可依托微阅读的特点，对各种信息资源进行系列化归类，并通过重组的方法，提取出其中的优质资源，以模块的方式加入到移动数字图书馆当中，以便学生进行阅读。同时还可以在移动数字图书馆中增加热门书籍推荐模块，将必读书目中的经典作品整理成数字化内容，发布在移动图书馆上，供学生阅读，由此可使大学生不受时间和地点的限制进行阅读，有助于调动他们的阅读积极性。此外，可在移动数字图书馆中开辟经典阅读讨论区，大学生可在讨论区就经典著作进行讨论，发表自己的观点，与其他同学进行交流，这样能够激发学生的经典阅读热情。
3）搭建微博平台带动经典阅读。微博作为一种能够分享简短实时信息的社会网路平台，一经推出便得到广大用户的认可。在微阅读的背景下，高校图书馆可以通过开设微博的方法，进行经典阅读推广。一方面，高校图书馆可在官方微博上，以直播的方式进行专题讲座，并利用微博的评论功能，对每场经典阅读专题讲座进行现场播报，具体的播报内容可选用主讲教师的精彩分析，也可选择大学生的互动发言，争取将每个与经典阅读有关的瞬间都用微博记录下来。同时，应当与微博粉丝进行交流沟通，使所有无法亲自到场的读者，从中感受到经典阅读讲座现场的氛围，并借助微博平台的实时性，参与到讲座中来，这样可使经典阅读的影响范围进一步扩大，从而达到推广的效果。另一方面，高校图书馆可通过官方微博定期组织经典阅读讨论会，为扩大参与讨论的人群，可与移动数字图书馆相结合，依托大学生必读书目，对讨论的内容进行编制，并结合社会中的一些热点事件，利用微博发起对某部经典著作的讨论，从而使更多的大学生参与到讨论当中，这种以点带面的方法，能推动经典阅读的深入开展。除此之外，高校图书馆还可利用微信公众号、QQ群等平台，构建经典阅读推广网络，搭建网上知识社区，向大学生及时推送各种阅读资源，以此来实现资源共享。 4）举办多样化的阅读推广活动。在微阅读时代，高校向大学生进行经典阅读推广的过程中，应组织开展多样化的推广活动，借此来调动大学生参与阅读的积极性，从而使经典阅读形成一种常态。
（1）专题讲座。由于部分经典书籍的写作年代较为久远，书中的内容以及作者的思想都与现代生活相去甚远，这样的书籍会增大学生的阅读和理解难度。对此，高校图书馆可以通过定期举办专题讲座的方式，就一些学生难于理解的问题进行解读。若是条件允许，则可聘请一些知名的专家到校对学生进行指导，从而使学生掌握经典阅读的方法。
（2）举办读书节。高校可以选取一些特殊的时间，举办品牌读书节活动，如世界读书日。在此期间，高校图书馆可与其他单位联合，创立内容丰富的读书节，具体包括经典作品赏析、经典图书展销、经典阅读评比等，激发大学生的阅读热情。
（3）诵读活动。高校图书馆应当起好牵头作用，在校园内成立大学生经典阅读小组，为拥有共同阅读爱好的学生提供一个相互交流和互相学习的机会。图书馆可对自身的有利条件进行合理利用，为阅读小组提供活动场所，支持阅读小组定期开展经典作品阅读活动，并对阅读心得和体会进行交流。同时，图书馆还可为阅读小组提供必要的师资帮助，解决阅读中遇到的难点问题，这样能够使大学生对经典阅读产生出更加浓厚的兴趣。
（4）主题征文活动。高校图书馆应当定期组织主题征文活动，为提高学生的参与度，可以采用线上与线下相结合的方式。同时，高校可从校外聘请资深的专家担任征文活动的评选委员，并要求他们本着公平、公正、公开的原则，对所有作品进行评审。最终获奖的名单则应及时公布，并加以宣传，从而带动其他学生加入到经典阅读的行列之中。
3 结论
总而言之，高校图书馆必须认清微阅读时代对学生阅读带来了的负面影响，创新经典阅读推广工作方法，不断提高大学生的人文素养。在经典阅读推广中，高校图书馆要推广必读书目，建设经典著作数字化资源，搭建互动交流平台，组织多样化的阅读推广活动，从而全面提升经典阅读推广成效。
参考文献
[1]栾雪梅.“微时代”的经典阅读推广策略[J].图书情报工作，2016（9）：95-97.
[2]穆旋.“微时代”背景与经典阅读推广中多媒体技术的应用[J].文教资料，2018（1）：106-108.
[3]林燕，崔岩.关于在大学生中推广中国传统经典阅读的思考[J].青岛职业技术学院学，2015（7）：125-127.
[4]赵秀丽.高校图书馆新环境下大学生经典阅读推广的意义和途径[J].山西能源学院学报，2017（11）：68-70.
[5]刘妍序.时代下高校图书馆经典著作阅读推广探析[J].知识经济，2017（6）：141-142.
作者簡介：谷春燕，重庆市大足区图书馆。