【摘 要】
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课程改革要求转变过去过分强调以课时作为授课标准的教学模式，以推动单元式教学设计来体现初中数学各章节知识之间存在的逻辑关联。“单元结构教学设计”不失为一种高效的教学方法，这种教学方法的运用前提是要整体分析教材，掌握每一单元的数学知识基本要素，并明确单元中的核心知识点，然后，通过教学技能让学生建立单元知识思维，将所掌握的学习方法和教材知识自然而然地传递给学生。以“一元二次方程”一章为例，进行单元教学设
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课程改革要求转变过去过分强调以课时作为授课标准的教学模式，以推动单元式教学设计来体现初中数学各章节知识之间存在的逻辑关联。“单元结构教学设计”不失为一种高效的教学方法，这种教学方法的运用前提是要整体分析教材，掌握每一单元的数学知识基本要素，并明确单元中的核心知识点，然后，通过教学技能让学生建立单元知识思维，将所掌握的学习方法和教材知识自然而然地传递给学生。以“一元二次方程”一章为例，进行单元教学设计，以更好地发挥数学知识的教育教学价值。
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