【摘 要】
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[摘要]随着高等教育的普及化和国家高等教育政策的调整,广播电视大学曾经担负的“学历补偿”教育任务基本完成,一些基層电大在地方教育资源整合中被合并或改制,地市电大并入当地职业技术学院的情况较多。合并后的地市电大,作为职业技术学院的二级办学机构,在运行过程中原电大教师身份、教学模式、教学时间安排等各方面出现认同差异或现实冲突。本文对此作了比较分析,并提出在新的环境下,电大教师应加强自身修养、提高专业技
【基金项目】
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2018年度安康职业技术学院科研课题“基层电大并入职业院校后运行探究”阶段性研究成果之一
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随着高等教育的普及化和国家高等教育政策的调整,广播电视大学曾经担负的“学历补偿”教育任务基本完成,一些基层电大在地方教育资源整合中被合并或改制,地市电大并入当地职业技术学院的情况较多。合并后的地市电大,作为职业技术学院的二级办学机构,在运行过程中原电大教师身份、教学模式、教学时间安排等各方面出现认同差异或现实冲突。本文对此作了比较分析,并提出在新的环境下,电大教师应加强自身修养、提高专业技能,职业技术学院管理部门应正确认识和支持电大成人教育业务。
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新形势下思想政治教育工作要遵循规律,在理论结合实践中推进创新,大学主题班会覆盖面广、互动性强,教育效果明显,能够增强思想政治教育的'针对性和亲和力'。文章通过